课堂教学是实施创新教学的主阵地。为打造以学生为主的高效课堂，把课堂还给学生，把时间留给学生，让学生学会**，学会交流，学会合作，敢于提问，勇于质疑，培养学生的独立思考能力、合作**能力、语言组织能力、创新思维能力。以达到“解放教师，解放学。
生，解放学校，打造高效课堂，提升学校竞争力”的教学改革目标。教师应优化课堂教学结构、运用课堂教学模式，优化教法，把教学的立足点转到指导学生、点拨学生上，让学生发挥潜能，敢于参与，有所发现、有所创新，使课堂教学真正成为促进学生学习的主渠道。
我在英语教学中应用自主式五步教学法，即：
课前训练，激趣明标。
自主学习—合作展示。
当堂测试—提升小节。以自学为主体、疑为主。
轴。动为主线的教学思想，始终把学生良好的行为习惯、学习习惯。
的培养，创新思维的培养，动手、动脑、灵活运用知识能力的培养放。
在教学的首位，使教师在课堂教学中的主导作用能真正得以体现。
一、课前训练，激趣明标。
学生在自学预习的基础上会提出一些问题。例如，学生在自学新。
九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计。初中教师教案初中教师工作计。
my parents
visit
my aunt
等；有的学生会问为什么当别人问。
你。can you come to my party
时，你不回答。
yesi can
而要说。sure
id love to
等等此类的问题。要求学生把他们遇到的问题写。
在纸条上，教师上课时收集起来，从学生的问题中找到突破口，和学。
生一起共同归纳、综合，筛选出带有共性、最符合教材要求、最富有。
求异创新价值的问题来进行**。
捕捉稍纵即逝的智慧火花，激励他。
们的学习兴趣，启迪他们的思维，才能达到开发潜能的目的。
课前训。练的过程，是综合运用已学知识、
迁移能力培养的过程。
教师在这个。
过程中要了解学生的需要，引导学生去思考，去作知识归纳综合。
如。果这一步处理得当，学生学习的主动性就会得到充分调动，新知识和。
重点、难点也能较好得到解决。转。二、
自主学习。读书无疑者，须教有疑；有疑者，却是无疑。到这里方是进步。
作为英语教师，在课堂教学中，让学生自学是体现学生主体地位和培养学生独立学习能力的必要方法之一。学生在这一过程中可以根据自己已掌握的知识去选择、去综合、去感悟，并提出问题。但由于学生程度、教学内容的不同，教师要创设必要的情景，引导学生在自学时大胆质疑，教师在课前应精心设计导言，在新课导入中可采用讲故事、演示实验、实物、图表、投影片等导入；也可采用一句话、一道题等导入。
充分激发学生的学习兴趣，让学生带着迫切想遨游知识大海的。
心情去自学、去质疑、去探索，其学习的主动性将被大大激发，学生。
的创新学习能力将进一步得到培养。
教师对学生提出的各种疑问要充。
分肯定，并让学生演示，发言，保护其积。
三、合作展示1
在教学中教师要采用符合学生认识特点的教学方法引导学生学习，借助各种教学手段不断激发他们的求知欲。其中很重要的一点是要给学生留有思考、小组讨论、交流和表演的时间。人思如涌泉，浚之愈新。
针对第一步提出来的问题，教师要让学生思考、交流讨论、情景演示的方法以及让学生上台展示等，把学生置于参与者和表演者的角色。通过学生自己的参与去理解问题，理解英语与汉语的语言区别，理解英语的语言习惯．加上教师的激励和鼓舞，他们的好奇心，求知欲就能得以极大满足。从而由被动地接受知识变成主动地探求知识；独立思考加上团队的合作交流与亲身参与的验证，就能使许多问题迎刃而解。
这既改变了满堂灌的陋习，又较好地培养了学生的创新学习能力。但教师要注意克服最易犯的毛病：教师为赶教学进度，让尖子生回答问题，而使许多学生失去思考的机会，使合作学习流于形式；怕打乱课堂秩序，不敢放手让学生讨论或情景展示，忽视了学生个人、集体的智慧和全体二字，使问题不能被真正理解；教师作为旁观者，没有深入到学生中去，对学生讨论中遇到的问题没有进行启发、诱导，没能抓住学生的盲点进行及时纠正。
四、当堂测试。
学生在自学、讨论、交流和实验过程中反馈出来的问题，教师要根据教材内容要求和教材的重点、难点及时进行点拨、解惑和归纳。学生的疑难，教师要充分了解其性质、类别，同时要考虑是当堂解决还是课后解决，是个别辅导还是集体解答，是让学生解决还是教师解决以及解决的思路。教师根据实际应采用各种教学手段调动所学知。
识，启发学生举一反三；把问题分解，由表及里、由浅入深解难，或。
启迪学生转换思维角度去解疑。
并且教师要根据本堂课的教学目的要。
求，重点难点出一些有价值的测试题，检测学生的学习效果．
形式可。以多样，可以以试卷形式，幻灯片形式或听写等其他形式．
五、提升小节。
在解决了学生疑难之后，教师或学生要对课堂教学内容进行深化。
小结，这也是课堂教学的重要环节，是创新学习的点睛之处。
过去许。多教师只是将已讲知识重复梳理一遍，使小结成了知识的机械重复，虎头蛇尾，导致学生产生厌倦情绪。
而创新学习课堂教学的小结是由。
学生将所学知识系统化、
条理化的过程，或者学生提出未解决的问题，或者学生有新的思路。
教师可在此基础上高度概括，使之纲领分。
明、重点突出，帮助学生记忆、综合和掌握。提升小节是调动学生积。
极性，将新旧知识串联、重新组合、揭示主题的过程。例如，新目标。
人教版八年级英语上册。
unit5 can you come to my party
section
a在学了如何邀请别人参加自己的生日。
party如何回复别人的邀请。
之后，还要提示学生如何邀请别人一起做其他的事情，如何回复别人。
其他的邀请。使学生学到的知识更全面，更完整。转贴于。
论。文。
自主式五步教学模式是众多教学模式中的一种。
教师要坚持以学。
定教、以学定法、教无定法的教学原则，只有尊重实际，大胆实践，
勇于探索，把准主导关系，突出主体作用，才能探索出更加灵活的、
课型相异的课堂教学模式。总之，新课改势在必行，而“自主式。
五。步教学法”彻底改变了传统的以教师为中心，教师讲学生听的教法，把教师从课堂解放出来，融入现代的生本教育理念，真正实现了把课。
堂还给学生，以学生为中心，以学生的自学、
互动交流为主的教学模。
式，让学生的学习过程成为自己探索和发现的过程，真正成为认知的。
主体，增强求知欲，从而提高学习能力。
五步教学法心得体会
分了，教学设计合理了，才能为以后的 情境导入 活动 形成理念 学生践行 四步打好基础。这一步做好了，教师才能在实施教。五步教学法心得体会1学时操作自如，游刃有余。我认为，这一步做成的 成果 也可以。看了今天的 学习了一种新的教学方法 五步教学法 展示给学生看，使他们对学习内容和计划有个整体感知，增强...
心得体会五步教学法心得体会
五步教学法心得体会。课堂教学是实施创新教学的主阵地。教师应优化课堂教学结构 运用课堂教学模式，优化教法，把教学的立足点转到指导学生 点拨学生上，让学生发挥潜能，敢于动手，有所发现 有所创新，使课堂教学真正成为促进学生创新学习的主渠道。我们在化学教学中应用创新学习五步教学法，即自学质疑 筛选问题 合作...
四步教学法心得体会
四步 教学法实施已经二年，通过学习四步 教学法的基本理论，及两个学期的课堂实践，使我们都已感受到四步 教学法的精髓在于培养学生的问题意识 能力 创新精神及自主学习的能力。通过学习使我倍受启发，从学习中得到了一定的心得体会。一 阅读质疑，自主 阅读包括课前自读和课堂阅读，做到有目的而读。课前自读指学生...