学习“红色文化传承与立德树人”心得体会。
用最初的心去尊重、发现、发展每一个学生。
—学习“红色文化传承与立德树人”心得体会。
指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走。不知不觉，我走进教师岗位已将近三年时间。一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。
回顾自己刚步入教育这行业，因为并非教育专业毕业的，又毕业多年，所以除了不知道怎么教，更多的是担心，担心自己不能胜任这项工作。对于教学，缺少了实践与认知，如何备课？怎么做好课前备课工作准备？
如何控制好课堂秩序？如何充分调动学生的学习积极性？怎么跟学生相处？
怎么跟学生家长沟通？……这一系列问题对于刚刚走进教育行业的我来说，真是不懂是什么意思，更别说是怎么做了。记得刚走上讲台的第一次公开课，出现了许多的问题。
这才发现有些知识点，有些教学技巧自己并没有把握好，学校经验丰富的教师们都很热情的帮助我。当我遇到工作问题的时候，教研组的老师们非常尽心的帮助我解决问题，从选课、备课、上课等环节上给予指点。每次听完我的课，老师们都会指出我的不足并耐心的教我改进方法，让我在每次的讲课中都有所提高。
我也积极地参与学校组织的听课评课活动，学习其他老师们的长处，看他们在实际教学中是如何上课，如何处理课堂中会出现的问题，如何和学生进行交流，积累自己的教学经验。在学校领导和众多老师的帮助下，我渐渐地适应了教学环境，也喜欢上了“老师”这个称呼。教师工作给我的感觉就是简单而充实，说简单是因为教师工作的重复性，备课、上课、改作业和学生谈心交流；说充实是因为在生活工作中体验了很多，学到了很多，经历的更多。
一声声“老师好！”会让我平静的心激动，会让我感觉到教育的成功，会让我有一种成就感、自豪感。
通过学习黄陂区教育局组织的百校百场“红色文化传承与立德树人”宣讲活动，深有体会。我知道当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
何为立德树人学习“红色文化传承与立德树人”心得体会。
呢？立德。立：
树立。德：德业。
树立德业。树人是人才、培养人才的意思。例如：
十年树木，百年树人，树：培植，培养。比喻培养人才是长久之计。
也表示培养人才很不容易。那如何做一名立德树人的教师呢？
一、以身作则，为人师表是师德的人格力量。
爱岗敬业、作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力。教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。
教师必须“立德树人”，以自己的人格魅力去吸引打动学生，提高学生的学识和修养，这是教师工作的最终目的。关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取。俗话说：
“活到老，学到老。”我认为要做一名好老师，教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。淡泊名利、志存高远，实际上就是教师和教育工作者要立的“师德”.
二、热爱教育，教育是爱的事业。
爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人”。“爱”是教师行使教育职能的源泉，没有爱的教育，那只能是一潭激不起任何涟漪的死水。教师的一言一行、一举一动，均在学生的监督之下，并对学生的道德行为习惯的形成产生极其重要的影响。
爱是教育的动力。爱学生能激励教师个体全身心地投入到教育教学之中，去实现自我的人生追求。教师爱学生才会赢得学生的尊敬与爱戴，同时教师从学生的尊敬与爱戴中获得良好的情感体验，进而引发教师职业道德的升华。
三、建立良好的师生关系。
古人云：“亲其师，信其道”。只有学生在情感上比较亲近老师时，对老师学习“红色文化传承与立德树人”心得体会。
传授的知识才会乐意接受。由此可见，教学是否成功，离不开良好师生关系的建立，若教师不了解学生心理需要，不和学生进**感沟通、不去倾听学生们的心声，而是一味指责，会使学生对老师产生严重的抵触情绪，影响双方的教学活动。教师要尊重学生，不使用粗暴的态度，不随意呵斥学生，这样就会使学生感到教师是可亲可敬的。
学生的精神上没有了束缚，必然会积极主动地参与到教学活动中。师者乐教，学者乐学。但如果我们缺乏可信度，学生就会想方设法和我们对着干，自然难易取得预期的教育教学效果。
因此，不要做出伤害学生的举动，当一名优秀的教师，需要和学生们相互信赖。
四、平等对待每一位学生，多多赞美。
教师要相信每一个学生都有他的特长，都有闪光点，都可以取得成功。教师要善于捕捉、发现他们身上的闪光点，以此长激彼短，争取迎头赶上。成功的教师尤其理解赞美的力量。
平等地对待班里的每一个学生，使他们都能感受到教师对他们的爱。要适时、适地、适度地予以褒奖，促使他们在原有的基础上不断提高认识，让激励发挥重要的作用。
五、理解包容大于批评训斥。
在学习的过程中，每个学生或多或少都有可能会犯错误。我们应该允许学生犯错，而且还需要理解和包容。记得有一次，我在办公室改作业，一边改一边抱怨，这么简单的单位换算题，都做错了。
同事听见了，说这对于他们来说，是有些难理解，你回想下你读书时能立马就弄清楚明白吗，就算让你现在做，就未必能做到全对。得允许他们出错。我静下心想了想，发现同事说的话有些道理。
要理解和包容学生，不能总是训斥他们，这样说不定会让学生对你反感，也会影响他们的学习兴趣。
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六、巧妙的跟学生家长沟通。
教师在跟家长交流中，双方难免会谈到孩子的缺点，这时教师就要巧妙使用语言。首先，要先扬后抑，即先肯定孩子的优点，然后点出不足，这样家长就易于接受。其次，要避实就虚，即不要一开始就切入正题，待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题，才能达到预期的效果。
以上是我对这次学习的心得体会。我点滴成绩的取得都是学校领导和同事帮助与支持的结果。在他们的帮助与鼓励下我以最快的速度从一个胆怯的新人转变成勇敢的教师。
他们在教学中及时给我指引方向，让我顺着捷径一路走来。经历了初来乍道的迷茫和措手不及的窘境，我学会了与学生融洽的相处，学会了课堂授课的技能，更学会了如何跟家长相处。我心中有两把尺，一把丈量他人长处，一把丈量己身不足。
只有看到自己的不足或缺点，才永远都有动力不断完善自己。在今后的工作实践中我会不断的煅练自己，提高自己，不断的充实自己的知识和经验。工作中会以名家肖川的警语自勉：
带着信念去追求，带着希望去寻找，带着爱心去探索，带着自信去上路！生活中我会用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率的多做平平凡凡、实实在在的事情！
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