其次是夫妻缘深了。很多经典的成功故事都证明，孩子在一个和谐家庭中成长，成功的可能性要大，至少成长、成熟过程健康。而和谐家庭的前提是，家长肯定是陪伴孩子成长的模范家庭。
我相信：一直陪伴孩子成长的夫妻是不会产生太大矛盾的。有了孩子就有了一份责任，教育他健康成长。
我们家长有责任有义务创造一个和谐家庭。我跟老婆私下约定，有矛盾不能在孩子面前表现出来。不希望让孩子误解！
夫妻之间肯定有意见不统一的地方，在孩子面前，我们感觉意见相左，先打住。等孩子上学后，两个人再讨论。容易产生重大分歧的事尽可能一个人作主，比如装修房子，两个人很有可能因为审美差异、布局格调、材料选定产生重大分歧，我与老婆商量，决定由我作主，从头到尾由我操办，但每天向她报告一下，当然她有异议时，我尽量按她的要求去做。
教育孩子也是这样，学习上的事主要是我负责，生活上的事由她负责。这样一来，很多矛盾避免了。当然，每个家庭不一样，我们的方式肯定不一定适合其他人。
家庭中容易产生矛盾还有一个因素，我不会打麻将，但我们男人肯定会隔三差五，几个朋友小酌一下。男人肯定要有应酬的，但我会控制，我也跟老婆说明，取得谅解！有时候实在喝得感觉要醉了，尽量不让孩子知道，估计孩子睡着了，才回家。
这样做后，感觉夫妻之间矛盾少了许多。也是一种修行吧！
第三，设身处地想着孩子，家长把自己做参照物，可能处理学习上问题相对要简单一些。我们都是从学生过来的，肯定有许多经验和教训，我们可能心里都对某个曾经的同学有这样的想法“如果当年我像他那样，肯定比他好”“当年他不如我，如果我不xx，肯定也会跟他一样”。其实成功同学的经验是你们借鉴的法宝，而自己失败的教训可以吸取。
但这不能照搬照抄。我认为每次孩子出现问题时，要回想一下，自己当年当学生时是什么感受，有什么后悔的事，然后再处理，可能更好一点。比如，孩子在小学时可能会出现丢三落四，有时候水杯子丢了，有时候铅笔盒掉了，原因很多，小孩误拿的情况为主。
孩子可能害怕家长责备，可能会撒谎说是被偷了。这时候就要想：自己小时候会怎样，因为也曾误拿别人的书什么的，也曾丢过东西，千万不要小事放大，孩子肯定不会有偷的概念的，只不过是误拿而已。
家长明白这个道理可能就处理恰当了。学习上也是这样，尽量把自己想像成小学生，回忆一下自己小时候，有时候会找到更好的方法教育孩子。我觉得这是让自己回归理性，也是一种修行吧！
二、伴随孩子一起成长是家长一次提高的过程。
如何陪伴孩子？古人讲得好：“读万卷书，行千里路”，我认为陪伴就从这开始。
家长在家里热爱学习，也许比孩子上补习班更有效。因为父母不开发自己的资源、知识结构，白天送学校，晚上请家教可能对孩子形成疲劳，也让自己减少与孩子陪伴时间。我在石化医院工作，同事的孩子优秀较多，经常互相介绍经验，有一位**同事，自己带头学习，给孩子做榜样，孩子回家看到妈妈也学习，自然形成爱学习的习惯，同事从一个初中中专一步一步自学考上研究生。
榜样的力量是无穷的，孩子也变成一个热爱学习的孩子，考上了985学校。这应该是陪伴的最高境界，也是“读万卷书”最佳案例。很惭愧！
我做不到这位妈妈这样，但我深受影响。我们自己多看书，少看电视电脑。孩子每天看完动画片后就去做作业，作完后也跟我们一起看书，这样各类杂志、书籍看了不少。
有时候我发现好文章，一定要找个机会读给孩子听，很多是选择孩子吃饭时和洗脚时，发现这时候孩子相对能静下心来。
陪伴孩子“行万里路”。估计很多家长都在假期带孩子出去旅游，我也一样，每年暑假都要带孩子出去旅游，这不是简单地玩，每次做一个出行计划，到一个地方不是光看风景，还要学习当地的文化，肯定要安排参观博物馆、地方特色艺术，比如：到西安，秦皇陵、大雁塔等特色景点不会少，但肯定要安排到科学馆、博物馆参观，晚上也不能闲，选择剧院去听听秦腔，到青曲社听听相声等，去感受一下当地文化艺术。
平时只要不出差，保证每周双休日，无论如何，都要抽一个半天陪孩子散步，在散步中跟孩子交流，了解学校情况，学习问题。比如有一次，我老婆单位一个同事讲她孩子（下面我称为a同学）在高琦小学发生的事，课代表发练习本时，发到a同学时恰巧是一个脏本子，a同学看到不爽，将本子在课桌上摔了一下，课代表将本子发完后，将自己的本子与a同学调换了一下，a同学坐了一下，然后跑到课代表将脏本子换回来。老师发现后，奖励两位同学一人一个本子。
我觉得很有意思，就在散步时跟孩子讨论：1、a同学将本子摔一下对不对？孩子认为不对，说脏本子也可以写，将脏清理下，只不过封面难看而已，不应该嫌弃。
我表扬他说得很好，站在你这个角度看，没有任何问题，写出来就是一篇好文章。但任何事都有多个角度，但换一个角度看也可以，我提供一个思路：所有孩子的本子都是整洁的，为什么我的本子不行，这是一个公平问题，a同学可以认为是受到不公平对待了。
但公平要提出诉求，用本子摔一下的方法并不妥，可以寻求更好的表达方式，比如跟课代表报告等，然后从这个角度着手，也可以写一篇好文章。并且因此引伸开来，告诉孩子碰到不公平的事如何处理。2、讨论课代表将本子发完后，将自己的本子调换。
但我同时提供另一个角度思考：课代表是因为a同学摔本子才换呢，还是主动去换。如果是摔本子去换，那是有一种无奈的因素，因为不摔本子可能不会去主动换，可能让a同学受到不公平的对待；如果是主动去换，仅仅换给自己是不够的，这就涉及一个管理问题，课代表是一级管理阶层，在执行任务过程**现问题，应该担当处理，首先将本子换回，是问题的危机处理，不换回那就掩盖了问题的存在，管理信息出现阻滞，长此以往，小问题会酿成大问题的。
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