农村卫生人员培训心得体会

农村卫生人才培养的体会。

以下是农村卫生人员培训经验的样本。你可以参考一下，希望对你有所帮助。

近年来，我国公共项目每年都在县(乡二级)农村地区开展相关卫生技术人员培训。由于农村乡镇卫生人员具有一定的群体特征，培训、教育和管理必须具有一定的针对性和特色，并有一定的难度。总结培养农村卫生人才的工作经验，探索管理思路和方法。

陇西县是国家扶贫县。它代表他人撰写和分发了关于医学伦理的**。它覆盖很广的区域。

乡镇卫生院20所，村卫生室230所，农村卫生人员538名，占全县卫生人员的21.4%。老龄化严重、结构不合理、教育水平低、知识陈旧、人员缺乏、医疗水平低、设备落后、经济落后、观念落后等因素制约着山区农村卫生服务的发展。

现有资源无法满足农村人口对医疗卫生服务的需求。对山区农村卫生人员进行专业培训是实施“科技兴医”的重要举措。提高农村卫生队伍的素质和山区医疗卫生技术水平，促进农村卫生医疗服务的改革与发展，改变山区农民缺医少药、看病难、看病贵的状况，具有十分重要的意义。

非典爆发以来，国家每年对农村卫生人员进行专题培训，为农村乡镇卫生人员举办14次培训班，其中包括3次中长期培训班，其余为短期培训班，累计培训2，867人。受训人员主要是山区农村和村庄的初级卫生工作者。在培训的具体实施中，我们认识到，要做好工作，就必须狠抓管理，明确目标，优质培训，这是农村卫生人才培训的一个典范经验。

关注培训管理：首先，安排培训时间、内容和技能、培训地点、后勤支持等。二是建立培训管理团队和严格的管理制度。

第三，在实践技能培训过程中，要重视**教育管理资源的开发和利用，实行不定期考勤制度。第四，培训参与度和合格率应作为卫生中心人员年终考核和村卫生室接纳和更换的重要依据。第五，建立培训档案。

每个学习培训班都利用学习差距开展丰富多彩的互动活动，增强集体的凝聚力，增进学生与教师和学生之间的相互理解。班级负责人还掌握每个班级的动态活动，并为每个专题培训班建立继续教育档案。档案主要收集**资料、优秀师生名单、师生黑名单、毕业总结报告等。

为下一年的工作提供良好的资源。在项目培训班的管理中，让班主任对学生产生信任、尊重和后勤支持是实现班级管理的重要条件。

明确培训目标：新技术、新设备、新业务的应用培训由大专以上相关部门和中级以上人员进行。培训内容应本着新颖、先进、实用的原则，学习的应用应以3-12个月的长期课程和医院进修课程为主。

疾病控制、妇幼保健、新传染病、公共卫生突发事件的预防、季节性和当地特定弱势群体传染病的预防，都需要通过医学培训做出快速反应，以3-5天的短期培训课程为主要部分。达到培训要求后，他们将迅速返回各自的单位开展预防工作。每个培训课程的目标应该非常明确。

主要内容和目标之一是注重培训，从实际和实践出发，培养专职人员的实际工作能力，注重实习期教育和培训，以便在传染病流行时实现准确识别、及时报告和有效预防。一方面学习新技术，发展新业务，为老百姓服务。

开展素质培训：严格执行国家培训计划和大纲，不因时间、资金、教学资源等因素而轻视培训内容或走过场；安排有经验的专家给学员讲课，邀请著名专家就重要内容讲课。安排条件良好的医院和疾病预防控制中心作为实践技能培训的培训基地；为项目培训课程提供最好的教学设备、设施和后勤支持；精心安排培训和教育时间，尽量避免培训和教育学生与工作之间的矛盾；建立严格的考勤制度；我们将建立一个系统，领导可以不时地访问和激励学生。

农村卫生人员的培训应以基础普通教育和培训为重点。只有通过严格的要求、严格的管理和严格的培训，才能达到培训的效果和目的。同样，强大的管理团队、强大的师资队伍、优秀的培训内容、合理的管理体系、不懈的努力和不断的回顾总结，才能更好地完成项目的培训任务，为提高农村卫生服务水平，为广大农村人民提供优质的卫生服务而奉献。

这些是农村卫生人才培养的经验。让我们看看。

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