篇一：包书皮作文。
包书皮作文山东省济南高新区孙村小学一年级二班李林珊今天晚上的作业是包书皮。放学回家的路上，我告诉妈妈要买书皮。妈妈问我：
“能不能不花钱包书皮？”我想了想回答：“上学期能用的书皮，这学期继续用。
”妈妈追问：“要是那些书皮不够用，怎么办？”我不知道了。
妈妈说她来想办法。回到家，我教给妈妈包书皮。先把塑料书皮打开，把课本的封面放进书皮左边，把课本封底放进书皮的右边，这样就包好了书皮，很简单。
准备的塑料书皮不够了，怎么办？我想起妈妈说过的不用花钱也可以包书皮，可是应该怎么做呢，我思来想去也没有办法。还是妈妈聪明。
妈妈找来了一些黄色牛皮纸，裁成了长方形。按着书本的大小剪出边来，一会儿这边折一折，一会儿那边粘一粘，不长时间就把书皮包好了。
篇二：学包书皮。
学校开始了！老师给了我们一本新书，我想：这一次我学习书包吧！
我妈妈教我包装这本书，后来我可以减轻我妈妈的负担。我买了一袋纸，准备了一把尺子，铅笔，剪刀等电器，妈妈开始教我包装这本书。
我听了母亲的建议：先剪纸，然后折叠，把书放进书里，然后在笔画的一边笔划，沿着中心线画笔画出书的长度，用剪刀剪一个小口，放在纸上，然后把书的盖子和四面的底部包在薄薄，所以包起来。
我试着打包几个，但不是在**折更多，也就是有更多的切，我有几个连续的包，都不包裹，我问母亲，按照方法仔细包裹在书的封面，最后包好了，我把所有这些书按照母亲的指示仔细包好。
宝淑不是一件容易的事！我很高兴看到这本新书的预订。
篇三：包书皮教案。
包书皮教案。
教学目的：1初步掌握包书皮的方法。
2学生养成爱护书籍的好习惯。
3训练学生手指协调能力。
重点：会包书皮。
难点：会包书皮。
教学准备：大纸。
教学方法：动手实践法。
一、导入：我们来评价一下同学们的书，看一看谁的书保护的最干。
净，最完美。指导学生要懂得保护好书籍。
现在我们就来学习怎样包书皮。
二、出示课题：包书皮。
指导学生认识书的有关名称：书脊、封面、封底。
三、出示包书纸。
展示多种图案和厚度的包书纸。
四、讲解包书皮需要的工具。
五、指导学生学习包书皮。
讲述、演示包书皮的方法。
1把包书纸正面朝里，轻轻对折后展开，反面，放在桌面上2把书放在包书纸上，使书脊与纸上的折纸平行，中间留出书本厚度的一半距离(书皮封面的心得体会)，左手按住书本，右手拿铅笔，顺着书的四边，依样画线。
3把书放到折纸的另一边，再依样画线，使折线两边的两个书样完全对称。
4在包书纸两头，离对折线约1.5厘米的地方，两边各剪一道口子，剪的时候刀尖微向折线倾斜，使刀口正好剪到画出的书样边线上。
5把包书纸正面朝下展平摊开，将对折线两端剪开的两片小纸，分别沿画线向里折去，使折线和两边线形成一条直线。
6把书本对折右边的书样放好。
7将右边上下两头的包书纸沿着画线向书的封底折进去，然后把边上留出的一条包书纸，也按照画线向里折进去。
8用同样的方法把书的封面包好。
9书包好后，用双手顺着包书纸来回将书压平。
10在封面上写上书名，所在班级和自己的姓名。
六、组织学生操作练习。
1学生独立包书皮，教师巡回指导。
2看谁包的又快又好。
七、巩固练习，教育安全。
八、总结。九、板书设计：包书皮。
自己动手，丰衣足食。
教学反思：通过本节课的学习，同学们都懂得了包书皮的办法，并且表示书本是我们的好朋友，要好好爱惜。
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管理方面的心得体会一 近期，亨通光电结合工作实际，全面展开学习 细节决定成败 一书。受颇深，受益匪浅，深深体会到要想搞好管理工作，提升管理水平，带出一支过硬的管理队伍，就必须勤于狠抓细致工作的落实，遵循 做事不贪大，做人不计小 的原则，扎扎实实地从细微处入手，以提高各方面的管理水平。首先，勤于计划是...