《聚焦学科核心素养》学习心得。
哈密市第四中学赵丽娟。
教什么，如何教？这是教师教学的永恒课题。基于数学核心素养的教师数学教学，首先要更新观念。
培养并提升核心素养，不能依赖模仿、记忆，更需要理解、感悟，需要主动、自觉，将“学生为本”的理念与教学实际有机结合。
基于数学核心素养的数学教学，要求教师能从一节一节的教学中跳出来，以“主题（单元）”作为进行教学的基本教学思考对象。可以以“章”作为单元，如将“三角函数”作为教学设计单元；也可以以数学中的重要主题为教学设计单元，如“距离”或“几何度量关系：距离、角度”等；也可以以数学中通性通法为单元，如“模型与待定系数”等。
这是深度学习的核心，也是深度学习的抓手，也是整体把握数学课程的抓手，可突出本质——数学核心素养，有利于教学方式多样化，把“教”与“学”结合起来，促进学生自主学习；有助于提高数学教师专业水平（数学、教育教学理论、实践），这是数学骨干教师的基本功，不是教教材，而是创造性地使用教材教数学。在数学课程目标中，特别强调发展学生发现、提出问题与分析解决问题的能力，在基于数学核心素养的教学中，这也是关注的重点。创设合适情境是基于数学核心素养教学的另一关注点。
首先要对“情境需要”有个全面的认识，包括实际情境、科学情境、数。
学情境、历史情境。情境选择的基本原则是便于理解学习内容和要完成的任务，循序渐进，进而考虑激发学生的兴趣和热情。如何在数学教育中提升学生的数学核心素养，是教师面临的新课题。
落实学科核心素养，教师要注重提升自身专业素养，特别是数学核心素养，关注数学内容、数学教学理论、数学教学实践与数学核心素养的有机结合，直面问题，不断探索，为学生营造良好的数学教育。
数学核心素养心得体会
关于数学核心素养的学习心得提高学生 数学素养 就是培养学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学语言表达世界。提高学生的 数学素养 是提高民族素质 丰富人才资源这一战略的重要组成部分，也是社会发展与经济建设的需要。实施这一目标，数学教师起着主导性作用。如何在实际教学中，完成这一历史重任，...
数学核心素养心得体会
赵建宇。2016年北师大版初中数学实验指导暨培训研讨会 在会上聆听了由北师大版教材的编委马复教授作的 初中数学的核心概念解析 的报告，就 义务教育数学课程标准 2011年版 提出的十个核心概念与高中课标修订稿提出的六大核心素养的衔接关系，綦春霞教授的 数学素养的微测试与学生发展的诊断 江西省中学数学...
数学核心素养心得体会
关于数学核心素养的学习心得提高学生 数学素养 就是培养学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学语言表达世界。提高学生的 数学素养 是提高民族素质 丰富人才资源这一战略的重要组成部分，也是社会发展与经济建设的需要。实施这一目标，数学教师起着主导性作用。如何在实际教学中，完成这一历史重任，...