2024年11月2日（2011-1102）在这个特殊的世界完全对称日里，让我写下我大实习的几点体会，整理了一下的，这份是综合感受和经验，除了有自己的实际体会，还包括指导老师教的，还有看到别人有的。。。我一直很幸运，碰到的指导老师像金老师、许老师、刘老师都是太优秀太优秀的老师，大实习通过前面的拜师、见习、小实习的积累，真的有了一个质的提升，收获最大，最用心，也是最具感情的一次，面对孩子们，我也不再只能教低年级的孩子，我褪去了我的稚嫩，我像一个老师了，我也像一个班主任了。。。找到感觉了，真是不容易，现在面对比赛和自己不如意的时候，释然多了，谢谢刘老师。。。
其实被孩子们喜欢和留恋是一种很幸福的感受。。。突然的感受，人是必须要在学中成长的，不能一蹴而就，要一直学，一直成长！）
一、 语文教学方面。
1、自己上课，这次上得课也不算太多，就是觉得自己每堂课都有精心准备，特别是在刘老师的指导和诸的配合下，每次的收获都特别大，不论是《新型玻璃》的成功为自己打了一个好头，还是《通往广场的路不止一条》让自己收到了打击，亦或是《落花生》中的慢慢进步，我都倍加珍惜，仔细罗列了一下，我觉得自己的主要问题集中在以下几点：
1）、存在误区，就是觉得上课就是要把什么都放进去，为了做到面面俱到大伤脑筋，其实不然，诸拎粗线条的大气是我所没有的，也是我要学习的；
2）、另一个误区，就是觉得语文课就是要一环节一环节的来，觉得导入、教生字就是要导入教生字，其实在教生字的过程中，也可以引到课文分析的，只是看你怎么做。。。
3）、最后一个误区，就是觉得预设到的东西都该讲到，即使学生没有犯错，也在那里非要讲进去，并且对于学生要中立，不要预设太高，觉得他们都会，更不要小看他们，背诵能力超乎你的想象；
4）、自己最大的不足就是两次实习都体现出来的，就是喜欢重复学生说的话，这既浪费时间，又影响课堂教学效果，另外就是不要出现靠桌子、故意向前倾这样的**的动作。
2、听别人上课，诸的课听了不少，还有其他同学的语文课，数学课以及英语课，我觉得嘛就是要特别当心，课堂管理太重要了，自己走上讲台不再是稚嫩的学生，而是一名有威严的老师，其实课上得好的人大有人在，每个人都很用心，集体的力量是伟大的，就如诸还是有很多值得我学习的地方的，他看得书多，特别是他做课件的用心以及上启示性文章的大气，都是我要好好揣摩的。
当然，也有些不足，我要特别当心的，比如不要讲废话，我在《落花生》第一课时时就犯了这个错误，浪费了不少时间。另外评语丰不丰富也不是最主要的，主要还是你评价和引导的有效性。引导也要有针对性，临场的反映也要靠积累的，目标一定要明确清晰。
3、刘老师的指导，刘老师真的很棒，我知道她语言能力强，她觉得自己不够好的粉笔在我眼里也是很棒的，包括她的演讲、诵读、语文涵养，特别是对诗歌的喜爱和运用，她还会唱歌、舞蹈、钢琴，自己又特别有个性，学生服服帖帖，又怕又爱，就是有人格魅力，这么好的老师让我给遇着了，她很体谅我们，好找我们模课，为人很谦逊，也不会刁难我们，不在乎太多的名利（这是我要特别学到的），就是希望刘老师能好好保重自己的身子。
从她口中和课堂里我学到了很多：（当然对于我刘老师也是给了我很大的肯定，我的反映和悟性，以及我的用心、反思和学习力都是不错的，一定要发挥和善用自己的优势）：
1）、很多时候，还是要从文本出发，落实文本，抓住导读和课后习题，对于自己的讲课就一定不会偏离；
2）、对于生字词的讲授要研究它的特点，主要内容和写的环节不可省，教授复习课的时候，要会适时的拓展和积累，还有反问句不适宜用在课堂上“你们觉得自己读出不容争辩的语气了吗？”远远比“这是不容争辩的语气吗？”来得好得多。
3）、刘老师总是会用到商量的语气“先听我说完好吗”“你们同意吗？那就通过了”“为了表示对我的尊重请你把身子坐直”等等，真好，还有让学生记东西在无形，为了表示对作者的尊重先读作者名，出示作者读等等，对学生也总是潜移默化的影响。。。
4）、刘老师真的很注重学生的写，好的题材有《这两天，刘老师不在“家”》《正值秋意初浓时》《毛毛虫》《秋游一波三折》等等，很能抓住学生的心理，记录下自己的点滴，真是好！还会读读自己看的书，什么《傅雷家书》等，讲讲故事，这个其实很重要的，做个机器猫的口袋，脑袋里装下百八十个故事会让你更加爽的、、、
5）、刘老师也教会很多我们做人的道理（这种境界会让自己很舒心），什么要微笑地面对生活（放宽心），方法永远比困难多，真好！不要老是说别人的是非，特别是领导的，人前人后都不要，还有人要大方点，小气自私都是没本事的人，我可以这样想嘛，分享了自己就亏了吗？我有本事，给你了我的，我自己再想一个更好的，不要斤斤计较。。。
总之，语文教学上我有不少心得的，有了实习实践为自己积累了不少经验，有些事情只有自己经历了才会知道，总之，学无止境，“教学相长”“学高为师，身正为范”
二、 班主任方面。
班主任工作很复杂，通过我看到的，听到的，想到的，我得出来一条：就是想要当好班主任就是要提高自己的教学技能，只有学生觉得你教得好，你才有威望，其实以后在家长和领导那也是一样的，还有做好班主任要做到“处理问题及时”“公平对待学生”
做班主任一定要有一套规矩，自己带班从一年级带起，就要特别注重养成他们的良好习惯，这点特别的重要，而且自己的心不能急，有时候在你看来只有一点点的事情可能学生要做很久，当然自己也要有长远的计划。。。字、阅读、朗读、朗诵、写作等能力是一定要培养的，也是要一直做的）
对于班主任（真的很繁琐，做到随时随记，不断补充）学到的好的做法有：
1）、对于收发本子，有小组长（本子组长，签名检查组长）帮你就很好（自己一定要马上记下学生的名字和号次）；有时候一件简单的事情可以一直交给一位同学来完成，比如陈怡安加星，魏书生里听过，原来这个可以这样有效的。
2）、对于订正，用小红旗和日期都是不错的，还有批改作业，我个人认为正确就用100（相当于一颗小红星），字好认真就加五角星；
3）、对于背诵，四人小组背诵，贴一张纸来反馈挺好的；
4）、值日班长制度，授予权力，自己辅助。还有对于纸屑和红领巾要做好及时监督的工作，在班级中赏罚有度，比如三角、绿星、小红星、红星制度就很好，还要用好学生的帮助力量；
5）关于考试，进步肯定是有奖励的，不过退步或者一直处于比较好位置的，我一定要有层次的区分；
6）、刘老师对于处理一些问题（其实刘老师、许老师都是蛮凶的，张弛有度的那种，对于学生的要求也高，比如师生问好，比如上课的精神，读啊，写的姿态啊，作业的工整啊等等）的借鉴：五二班一直在做的--课前读读好的一些话、老师讲些小故事、对于让同学受伤了一定要打**给学生家长道歉（处理问题要彻底，不留后患），不认真潦草对待就要买一本重抄，你晚了没事，我就说留了你给你补习，给家长打**。
最后，我想说的一定就是对于学生的错误决不手软，特别是原则性（学生的道德素养很重要，要教会做人的道理）问题，一定不能让步，说到做到，也不要太心慈，当然也不要老是发火（少抱怨为好）；还有自己是班主任，是语文老师，是班级里的核心，我一定不能急，要有涵养，要淡定，说话有条理，有节奏，去充分的了解学生，做个好老师。。。
补充：翻看小实习的记录，我想到朱老师做事的一些方法就是，小学生特别是低年级的，他们就是事无巨细，你看事情不严重（事情分轻重缓急，自己要有个判断），你就可以告诉他们，自己能解决的事情要自己解决。
另外许老师的几个问题也要注意：1、上课问题不宜多，不要用成千上万个问题把课文弄得支离破碎，分析课文是以线带面的，不要纠结在每句话中，这个就是前面说得不用面面俱到；2、不要问学生不用思考就能回答上来的问题，要学会给学生适合他们的“桃子”，演讲中讲到的爱，不是说说的，让我用自己的实际行动来践行这句话吧！
其实对于一堂好的课，一个情境导入，一个是好书推荐，这都是不错的选择！刘老师还告诉我们：懒老师总是会有“懒”办法，“懒惰管理”未必不好。。。
有得必有失，而失去了什么也总会有再次得到什么的机会，所以自己一定要放正自己的心态。
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