学习，让我豁然开朗。
6月19日到6月27日，我们一行70多人，参加了由福建教育学院组织的2024年福建省乡村教师素质提升工程省级培训。在这在为期9天的学习中，既有理论学习，又有名师课例，让我受益匪浅。现将我学习之后的感受总结如下。
一、要做一个心中有学生，品德高尚的老师。
做一名好老师应该有职业之爱。干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才会油然而生；只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生；在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。
为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长。
二、要做一个有文化底蕴的老师，研究好传统文化和国学素养。中华优秀传统文化是中华民族的精神基因。经过五千年历历史沉淀的中华优秀传统文化，是中华民族历史的精彩浓缩。
中华优秀传统文化作为中华民族的智慧之果，是我们的民族资本，它闪烁聪慧，展示魅力，培育气度，激励自信，陶冶人格，塑造灵魂。研读国学经典，传承中华文明更是新世纪我们为师者义不容辞的责任；要实现中华民族伟大复兴的中国梦，离不开传统文化。教师要对传统文化有相关认识和了解，要有一定的传统文化素养，更要对中华传统文化的传承与发展起到促进作用。
如此，才不负党和人民的重托，才能向“中国梦”更进一步。
三、要做一个有专业素养的老师。
1、具有文本解读的能力。鲍道宏老师的一场题为“ 贴着文本走，贴着儿童发展需要走”的讲座，深深的震撼了我们学员的心灵；让我们学员深深的反思自己平时教学中存在的问题；让我们懂得了贴着文本走就是语文教学过程中，教学紧紧抓住课文意图、功能、利用好课文、课本，致力于培养学生的综合素养，为学好其他课程打下基础。听了鲍道宏老师的讲座后，提升了我们学员对语文教学模式的认知。
2、要会在语用观的观照下选择教学的内容。刘仁增老师指出语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实用性的课程。教学时教师的眼睛盯的不是教学内容，而是语言。
教学不是为了培养研究语言的人，懂的语言的人，而是会用语言生活、学习、工作的人。教学时要破解读写密码，挖掘读写元素。让学生读懂语言之意，发现语言之形，内化语言之法。
3、学会在教学中培养孩子的审美鉴赏和创造。卢永霞老师通过审美是阅读教学的第三只眼引出讲座的目录1、审美性阅读教学的提出2、审美性阅读教学的内涵3、审美性阅读教学的目标。4、审美性阅读教学的实施这四个方面，让我们懂得作为语文老师要以审美的态度对待阅读教学，形成发现美、体验美、欣赏美、评价美和创造美得能力品质 。
4、充分掌握现代信息技术，做一个与时俱进的老师。教师要学习运用现代先进的教学设备和现代信息技术。有效地服务课堂，提高教学的实效性。
学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但它将会给我今后的教学带来深远的影响。在今后的教学工作中，我会继续努力实践，不断探索，向着教育的理想境界努力前行。
遇见，让我寻得一盏明灯。
期末期间，克服重重困难，来到福建教育学院，只为与你相遇。从教26年，第一次进省城培训，虽然这个时候离开待考的学生外出难免牵挂，但依然不愿错过这来之不易的学习机会。
平时，我们在工作中存在困惑大多自己研究，自己思考，或者与身边的同事讨论，很多问题都得不到解决。这次研修，我通过和专家、老师、学友们交流，研讨，开拓了视野，对语文阅读教学有了一些新的认识，真是感受颇深，受益匪浅，更有一份相见恨晚的情怀。在学院培训的这几天里，难忘班主任王少莹老师和卢永霞老师用心与关怀，难忘专家老师给我们带来的精彩讲座， 难忘与学友朝夕相处的每时每刻。
其中给我印象最深刻的，是我们学员最喜欢最尊敬的鲍道宏老师。鲍道宏老师的一场题为“ 贴着文本走，贴着儿童发展需要走”的讲座，引发我的反思，反思自己平时教学中存在的问题，让我们懂得了贴着文本走就是语文教学过程中，教学紧紧抓住课文意图、功能、利用好课文、课本，致力于培养学生的语文综合素养，为学生学好其它课程打下基础。 听了鲍道宏老师的讲座后，提升了我对语文教学模式的认知。
卢永霞老师的“审美性阅读教学初探”，通过审美是阅读教学的第三只眼引出讲座的目录1、审美性阅读教学的提出2、审美性阅读教学的内涵3、审美性阅读教学的目标。4、审美性阅读教学的实施这四个方面，让我们懂得作为语文老师要以审美的态度对待阅读教学，形成发现美、体验美、欣赏美、评价美和创造美得能力品质。这次培训，专家老师带来的讲座内容十分丰富，涵盖了古诗、童话、寓言、作文、信息技术使用等等多方面知识。
专家们理论联系实际，深入解读，为我们一线老师指点迷津，很多平时百思不得其解的问题，听完专家的一句点拨，就有如醍醐灌顶，豁然开朗。感谢教育学院为我们提供了一个学习提升的好平台！
学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但它将会给我今后的教学带来深远的影响。遇见，让我寻得一盏明灯。在今后的教学工作中，我会继续努力实践，不断探索，向着教育的理想境界努力前行。
学有所获争做“四有”好老师。
2024年6月19日至27日，我参加了为期9天的“2024年福建省乡村教师素质提升工程省级培训”。在这9天中，我们共听了11位教育专家和4位优秀教师的课，每一场讲座，每一节课都是既精彩又实用。我受益匪浅，学有所得，师德修养和业务素质都得到提升。
好老师，是专业、精细、温暖、多彩的。我们该给自己怎样的教师角色定位呢？作为社会成员的教师，传道是第一位的，做一名好老师，要有理想信念，心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任，作为专职的教育者，施加给学生的是符合社会要求的影响。
作为学校成员的教师，要从传播者、管理者、居高临下者向促进者、引导者、平等中的首席转变，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，全心全意当好“引路人”。作为学生社会化承担者的教师，学校教育的任务在于使学生个体社会化，化知为行，化行为习，化习为德。
我们要加强学习和实践，要有学识魅力和教育智慧，能像医生那样，进行个性化诊断，能像律师那样，进行个案式**；加强师德修养，为人师表，增强人格魅力。
我们把教育教学工作当作“一项事业”，用心经营，培养强烈的责任感；把教育教学工作当作“一门学问”，潜心研究，培养提升专业化水平的自觉性；把教育教学工作当作“一种生活”，开心拥有，培养良好的心境和心态。
我们有机会深入课堂，观摩名师上课，领略他们的教育教学艺术，对于我们转变教育理念、提高教学能力更是有具体的帮助。林老师执教《22.人物描写一组---临死前的严监生》，能够根据单元主题，选择“重点” 内容，重视“表达”，引导学生与文本对话，体会文章通过动作、神态等细节刻画，表现人物特点。
学生在具体的语言实践中，习得“细节刻画”的表达方法，在实实在在的学习过程中，提高了听、说、读等语文能力。学以致用，读写有效结合，在具体的读、写、评、改中，提高了习作表达能力。
我们要努力做到“阅读，不离不弃；反思，提高自己的精神海拔”。要学以致用，争做“四有”好老师。
小学语文教师省级培训心得体会
小学语文教师省级培训心得体会 共4篇 尊重每一位学生，守护生命成长。2019年夏天，有幸来到榕城参加福建省乡村教师素质提升工程省级培训，聆听了鲍道宏老师的专题讲座。每每想起他那智者的话语，总有很多地方引发思考。在 贴着文本走，贴着儿童发展需要走 专题中，鲍老师讲到了学困生的问题，提出应该平等地对待每...
语文教师省级培训心得体会
6月底，我有幸接到通知去合肥参加了为期 天的 教师培训机构骨干培训者省级培训 我不是培训者，更谈不上是骨干培训者，我只是一名普通的一线教师。所以，当接到省教育厅发来的信函通知时，真的是既惊喜万分又惶恐不安！惊喜的是又有了一次面对面接受专家专业引领的机会，惶恐的是自己名不副其实，不符合 培训者 的身份...
小学语文教师省级培训心得体会汇编
学习永远在路上。在偏僻山区教学第一线的我，有幸参加了由福建省教育学院承办的福建省乡村教师素质提升工程教师培训。培训的时间虽然不长，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用...