学习《中学教师专业标准（试行）》心得体会。
—信息组符永韵。
今天所有老师集中在东边多**进行基地培训，由主讲人李炳辉老师和郑儒传老师给我们进行培训，本次培训主要内容是学习《中学教师专业标准（试行）》.通过学习，我对教师这一职业有了进一步的认识；热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。
在中学教师专业标准中提出了的四个基本理念：师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。
首先“师德为先”，它的底线是绝不伤害学生，即不管学生的底色是什么，教师给他增添的一定是一抹温暖的“粉红”，而不能是灰色或者黑色；
其次“学生为本” ，其底线体现在——学生可以不成才，但是要**。这强调了以“以生为本”的人文关怀，要求我们教师在教学工作中要尊重学生的人格、保护学生的权益、促进学生的全面而有个性；青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。
再次“能力为重”是讲教师应该具备多种能力，最重要也是最起码的即底线是能够管住自己的情绪，做一个有幽默感的教师。作为高中教师的我们，学生正是在人格初步形成的时期，正是受**的时期，一旦受不住**走上不正确之路，那么将毁了学生，所以作为教师的我们更应该树立专业的教师形象，避免学生受不住花花世界的**。
最后“终生学习”的底线是要会不断反思，要站在人生的高度看待学生的成长。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
那么在今后的教学生活中，我尽量做到以学生为本，做到尊重学生的人格，全面发展学生的个性，使学生在学习中做到主动、积极真正成为学习的主体，重新审视自己的工作。在能力方面，不断的提升自己的能力水平，具体工作开始如下：
1、熟悉教材，注重学科的特殊性，分析新旧教材，大胆调整教材，从知识的内在联系出发，据现代教学需要对教学内容进行取舍，把学习教材灵活的运用到教学中。
2、课堂教学能力的提升，面对课程改革，结构的调整和变化，教师确实在教学方法上要有所改变，使自己的课堂活起来。于是我会在教学设计抓住主线由浅入深，正确引导学生，一切以学生为主体，培养学生的创新能力。
3、加强学生的评价体系。
在对学生的评价中，体现多元化评价，学生的评价不仅限于学习成绩的评价，我将从学生的学习能力，语言表达能力，行为习惯，与人交往，沟通等方面的评价学生。
总之，《中学教师专业标准》为教师明确了今后努力的方向，我们要把《中学教师专业标准》转化为我们的实际行动，贯彻落实到教学工作中，这样才能培养出未来社会优秀的**人。
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