创新永远在路上。
大家上午好！接到参加评优课经验交流任务后，我是三分高兴七分紧张，高兴的是可以借助这次交流机会，汲取更多先进教学经验，紧张的是在各位专家和前辈面前发言，有点班门弄斧。下面，我以《创新永远在路上》为题，代表政治组向大家汇报一下我们参加此次评优课的主要准备过程。
创意是出发点。学情是基础，教材是支撑。我们在备课的时候，抓住了“三个好”，即讲好故事、做好编导、抓好主题。
1.讲好故事。深入研讨教材，抓住思维盲区。
这一框题内容相对简单，重点清楚，便于识记。但是，学生对创新产生影响的过程理解有难度。所以，我们从创新对思维、对社会制度、对文化发展三个纬度进行理论架构和理解创新。
2.做好编导。如何给学生一个完整的认识，讲述一个什么样的故事，是备课的重点。
我们大胆整合教材，打破了原有教材的逻辑顺序，选择了更能为学生所接受的方案，即先是生产力的创新，再到思维和文化的创新，最终到社会制度的创新。目的是不仅让学生学会创新知识，理清思维脉络，更让学生感受到祖国的大好河山。
3.抓好主题。政治学科的特点要求必须与时俱进，紧扣时代脉搏，落实核心素养。
我们认为，落实核心素养是每节课的规定动作，但不一定每一堂都要全部实现，要根据每堂课的不同特点有所选择的去呈现。我们此次课就根据2024年新课程标准的要求，结合学生特点和教案创意，进行了自选动作，重点落实了政治认同与公众参与这两个学科素养。下面结合教学过程，汇报一下我们的教学设计思路。
1.创新的课堂。第一个创新是体验创新。
让学生感同身受，感知创新。看到学生们五花八门的创新绘图，撕拉纸手表时惊异的表情，我们感知到，学生已经被这创新的课堂所吸引了。第二个创新是情景创新，创设真实的情景开展活动。
通过体验不同社会角色，同学的代入感越强，课堂越生动，教学越成功。公众参与这个核心素养在这里得到了很好的落实。
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