位提出的要求，要选择基本一致的单位。切不可不顾自身条件，一味要求工作轻松、工资高、待遇好的单位。在职业指导中首先要求学生掌握的内容就是就业形势，这一部分内容就是针对职业院校学生可能出现的上诉问题先从宏观上让学生了解国家的就业方针、政策，以及整体的就业环境与趋势，然后在具体掌握本地区、本专业的就业体制信息，掌握就业的信息动态，了解本专业及相关专业的就业形势变化，让学生在掌握知识的同时对自己将要面临的就业情况又一个既全面又有针对性的认识。
二）树立先生存，再发展，先就业，后。
择业的观念，切不可追求一步登天。
摘要】中国是一个诗的国度，诗性美”，无法认识个性在挣扎或反叛中展现。
的“人格美”。
第三，强调学生诗词学习的积累整合。首先是积累，包括方法技巧的积累，意象感知的积累，诗词风格的积累，诗词大家生平背景的积累等等。积累是古诗词学习的基础。
早在两千多年前，思想家苟子就对积累的重要性作了精辟的论述：“积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉，积善成德，神明自得，而圣心备焉。”在积累的基础上，学生才有了成为“巧妇”基础；继而通过整合，把自己积累起来的古诗词知识运用到实际学习中，拓展阅读面，提高古诗文的阅读能力，增强古诗文的学习兴趣，并在语文实的历史渊源流长，名家辈出，名篇佳作浩。
如烟海。古典诗歌是我国文学艺术殿堂里朵瑰丽的奇葩。它不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴含着中华民族的精神和品格。
语文新课标明确规定学生要“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”。因此，让学生走近古典诗词，对培养学生的审美兴趣和审美能力，提高学生的文化品位有着重要的意义，同时也是传承文化的需求之一。然而，怎样才能让中学生走近祖国古典诗词呢？
高中一二年级的诗词教学应该为高考做什么样的铺垫？
一。在职业指导的就业指导部分我们会在前一【关键词】古诗词教学；鉴赏技巧；
部分也就是就业形势分析的基础上为大家分析就心得体会。
践中了解到更多的古代政治、军事、经济、业与择业的关系：首先就业是基础，在现在的严科学等多方面知识，感悟峻就业形势下，在劳动力明显供大于求的整体趋高考结束，回顾三年的语文教学，尤其先贤做人的道理；更重要势下学生想要获取一席之地就必须降低要求，先是“高中古诗词阅读教学”课题研究之后再的是，学生在这个过程脚踏实地的考虑如何生存，只有你能在这种环境来回顾高中三年的语文教学，感慨良多。
中不断完善建构自己的中生存下去才能再去考虑发展的问题。其次，发回顾必修１—５的教学活动，似乎就是知识体系，并逐渐形成展是趋势，现代社会在强大的竞争同时也为大家在忙不迭的完成教学任务的过程中度过的，了使其枝繁叶茂的方法。
提供了更多的机会，只要你本身具备相应的能力，翻开写得密密麻麻的教科书和教案，虽记录第四，比较赏析，通过努力你就会得到社会的认可与肯定，在适当着勤谨，但也标注着笔者在高中语文教学中对比教学。古典诗词鉴的时机谋求自身的发展。通过职业指导中的就业的稚嫩。
再把目光聚焦到古诗词教学，李白赏教学，可采用对比教指导教育可以让学生清楚地认识到就业与择业之的《蜀道难》、《将进酒》，辛勤的高一高学法，将诗与诗、诗与间的关系，权衡利弊、把握要点，抓住机遇，在二语文教师是如何完成教学的？一读，二释词进行比较，引导学生恰当的时机谋求最大的进步。
疑，三分析思想情感诗歌主旨，四要求背诵感悟诗词的意境美。将（三）专业对口是相对的，不是绝对的，默写。依照我们现在的教学现状，就已经算苏轼的《水调歌头（明。
切不可过分强调专业对口。
是很圆满地完成了教学任务。然而高考后的月几时有）》和李白的《月榆。
同学们在学校中确实从事了某个专业的学成绩并不理想，所以我们在高考后反思，我下独酌》进行对比阅读，林。
市习，想找个专业十分对口的工作去发挥才能，们应该采用什么样的教学方法才能使学生从而了解诗人的不同风育这是可以理解的。学校在推荐安排就业时，也有所收获？才能达到《考试说明》对诗歌鉴格与复杂心态。
两首诗词才。
尽量按专业对口去安排。但是，实际需要与我赏的总体要求，并完成题目求？
都是写月寄情，但情感。
击。们的专业所学的往往难以做到完全吻合，毕竟首先，从建构主义学习理论来看，学又有区别：苏轼的词显学我们还要服从单位元的实际需要才行。
职业指习是由学生自己建构知识的过程，学生不是豁达，其中隐约还有对。
导的目的是达到个人与职业的匹配，但这种匹简单被动地接收信息，而是主动地建构知识美好生活的追求；而李贺配是相对的，是一种螺旋上升，而且是一种理的意义。笔者认为，高中阶段学生在建构古白的诗看上去自得其乐，想状态，所谓理想状态就是你只能无限地接近诗词鉴赏知识结构的时候，教师应该指导学字里行间却流露出无限昕。
这种状态却永远也达不到，懂得了这个道理，生梳理已知的古诗词鉴赏技巧方法，帮助学的孤独与凄凉。把杜甫学生对于专业对口的要求就没有那么的强烈生建立一个整体ｌ生的知识框架，继而在学习的《登高》与唐代六首“登了。而且从个人职业发展的阶段来讲学校教育新的古诗词过程中不断丰富这个框架内容，高”诗进行比较，对《登带给个人的只能是综合能力的提高，如果要求如此，学生形成的对诗词的理解是丰富的、高》作较为立体的解读，学校教育和未来的职业完全的契合那是不可能有着经验背景的，从而在面临新的诗词情境把握杜甫诗歌“诗史”的实现的。
时，能够灵活地从那个已经建构的鉴赏知识特点，初步理解杜甫“诗。
二、面对当今的就业形势，正确进行职体系中提取相应的技巧方法与词汇。
圣”的内涵。在古诗词鉴业生涯设计。
第二，知人论世，熟悉背景。古诗词赏教学中运用比较赏析进行职业生涯设计时，首先要比较充分的鉴赏也需要抓基础，需要介绍诗人和诗歌写高中古诗词教学的心得体会。
的方式，能让在学生在品了解我国当前的就业形势，我们的择业和创业作背景。“文章合为时而作，诗歌合为事味、体验、比较的过程中，应该适应时代的需求。既要迫求自己的职业理而作”，每一首诗歌，都有它产生的社会根更加充分地享受到了古想，更要符合社会的实际需求。
近年来，随着源和时代特征。因此，必须对作者所处的社诗词的各种美。
我国经济的快速发展，就业再就业工作取得了会环境及其个人实际情况作一个详细介绍，新《义务教育语文。
明显成效，但就业在就业的形势依然较为严峻，从中获悉作者对社会的人生的思考与感悟课程标准》指出：“诵读古代诗词，有意识就业压力较大。通过对当今就业情况的了解，及其创作意图。
这样对诗歌的理解就更加全地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏让我们意识到就业形势的严峻。有计划有目的面而具体，并且对诗人情感世界的把握会更品位和审美情趣。”因此，古典诗歌鉴赏教的进行学习，做好职业规划。
在职业指导中，为准确，为诗歌意义的挖掘奠定了良好的基学应以“有意识地在积累、感悟和运用…‘提职业生涯设计是很重要的一部分，通过对就业础。例如，讲苏轼的作品时，首先要全面地高欣赏品位和审美情趣”为教学方向，还要形势的分析，自身条件的掌握，以及两方面的介绍苏轼所处的时代、苏轼的生平、思想和突出古诗文教学以读为本的重要地位。让古权衡学生就可以客观理智的对自己未来职业发个性，努力还原出北宋那个特定的政治、经诗词绽放永恒的魅力！
让学生在美妙的文展做出一个初步的计划，有了这个计划的推动，济、思想和文化环境中的苏轼。这样才能让字世界里徜徉，思想和灵魂接受美的浸润和学生就可以有目的，分阶段的促进自身的职业学生身ｌｉ每其境，增加他们的生活经验、情感洗礼！
发展，可以说通过学习职业生涯设计的内容、体验，从而对古诗词有一个感性的认识，减参考文献：
步骤、方法，学生就能掌握职业生涯设计的整少理解的难度，达到和诗人情感上的共鸣。［１张海波．新课程背景下的高中古诗个过程了，有了职业生涯设计的辅助必定会带又如杜甫的“迂”，李白的“飘逸”，苏轼词教学［ｄ］东北师范大学２００
给学生一个长足的发展，最终帮助学生树立正的“洒脱”，如果不放在封建时代的文化、［２苏双琴．高中古诗词教学“三法”［ｊ确的就业观念。
政治大背景中去认识，学生看到的只是“个。
语数外学习（语文教育。
２５都市家教。
高中古诗词教学的心得体会
摘要 中国是一个诗的国度，诗的历史渊源流长，名家辈出，名篇佳作浩如烟海。古典诗歌是我国文学艺术殿堂里一朵瑰丽的奇葩。它不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴含着中华民族的精神和品格。语文新课标明确规定学生要 认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧 因此，让学生走近古典诗词，对培养学生的审美兴趣和审美...
高中古诗词教学的心得体会
作者 贺昕。都市家教 上半月 2013年第09期。摘要 中国是一个诗的国度，诗的历史渊源流长，名家辈出，名篇佳作浩如烟海。古典诗歌是我国文学艺术殿堂里一朵瑰丽的奇葩。它不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴含着中华民族的精神和品格。语文新课标明确规定学生要 认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧 因...
古诗词的教学心得体会
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