讲课伊始，老师精心地讲到：今天我们学习现在进行时。这个时态是由be动词加动词的现在分词构成的，同学们一定不要忘了系动词和动词后的ing。
紧接着是老师举例，学生忙于记笔记，背规律。结果学生对该语法的构成背得滚瓜烂熟，可一到做题时，还是错误百出，不是丢了ing，就是掉了be，老师生气，学生灰心。
在教改之初，为了体现新课程理念，许多老师在课堂上只强调学生自主，不管学生提出的问题是否具有可**性，不管学生回答问题是否正确，提的要求是否合理，都加以肯定，这样，课堂教学势必呈现出一种混乱状态，其教学效果也就可想而知。其实，英语语言知识学习大多数来自间接经验，学生的任务是在有限的时间里，把人类几千年来积累的知识精华加以掌握。正是通过教师的有效讲解，学生才能在很短的时间里，掌握更多的语言知识与技能。
**式学习是对接受性学习的补充和完善，前者学习的是直接知识，后者学习的是间接知识。英语教学就是需要把“**”和“接受”两种学习方式有机地结合起来，实事求是地进行分析，不能搞简单的“非此即彼”。在“有意义学习”的主题下，二者应摈弃自身缺陷，汲取对方长处，形成优势互补。
如此，**式学习才能回到理性的轨道上，该**时便**，该接受时就接受。这才是我们对待这两种学习方式应有的态度。倡导**式学习难道就必然否定接受式学习吗？
以上是我的一些初浅的体会，有不当之处，欢迎大家一起来交流**。
学习型先进个人心得体会
科学管理班级工作。魏书生的教育思想和实践概括起来就两个字 商量！他做班主任，凡是和同学们商量，没有一件事是他主观臆断的。他们班上的班规班纪，没有一条是他定的，都是全班开会，然后同学们讨论，最后全体通过，就定下了。联想到自己的班主任工作，班中也有班干部，而且班干部所占的比例还不小，可为什么他们凡是还都...
教师学习型先进个人心得体会
教师必须转变角色意识，把更多的教学活动让位于学生，设计丰富多彩的 有尽可能多的学生参与活动，创设具有吸引力 感染力的真实情境，打开一条 让学生主动走向知识的通道。新课程倡导 一切为了学生的发展 教为学服务，而不是一定恪守以往的常规秩序，应当根据学生发展的需要来调整教学策略，有些课虽然没有完成任务，但...
学习型个人心得体会
学习 就像人们的衣食住行一样贴近我们的生活，在工作中学习，在学习中工作 学习讲究的是感悟，是主动的去撷取，去开拓的领域，达到创新，以提高效率创造更多的效益。如何提高个人的素质就需要打破原有的固定思维模式。要学会用新眼睛 新角度看世界，逐步学会自我超越，学会心灵的转换，学会用系统思考解决问题等。首先，...