什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。
法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” 对于我们职业学校的教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。
好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重，无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、理想信念坚定，热爱教育事业。
唐代大文豪韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。
古人云：“经师易求，人师难得。”一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。
想成为一名好老师，心中一定要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任，理想信念坚定，热爱教育事业。教书是手段，育人才是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。在对待每一个学生时，要爱在其中。教师只有热爱学生，才能教育好学生，只要热爱教育事业，才能使教育发挥最大限度的作用。
理想信念坚定，是教师国家使命感的具体体现；热爱教育事业，是我们每一个教师奋发前行、教书育人、勇于担当的无穷动力。
二、把“爱”体现到学生的心坎上。
把“爱”体现到学生的心坎上，是建立良好师生关系的基础，也是一个教师开展育人工作的关键。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中写道：学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。
高尔基曾说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱学生，并且让学生感到爱，是学生对教师信任的基础，也是师德师风的最好体现。
我们所从事的是职业教育，大部分学生在初中阶段属于学困生，不让一个学生落下，关爱每一个学生，让学校教师的温暖给学生以心灵的洗涤，架起学生成长的阶梯，能充分体现出我们师德的高尚，并且让“爱”永驻在学生的心坎上。
三、言传身教，净化每个学生的心灵。
***总书记曾经说到：一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一颗扣子。
前几天看网上一个**，一名山东的教师在课堂讲解自己的感悟，言行不检点，本人感觉不太好。社会上确实有些不好的现象，但是，作为一名教师，净化每一个学生心灵，彰显社会正义感，宣传正能量，是我们每一个教师的职责所在。言传是教师最基本的育人手段，身教是师德体现，言传和身教的结合是师风的形成。
良好的师风，不但能净化每个学生的心灵，也能净化社会的风气。作为一名中职学校教师，要求我们不但要传授学生职业岗位所需要的专业技能，还要教育学生要遵守职业道德，社会公德，践行社会主义核心价值观。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，言传身教，净化每个学生的心灵。
总之，身为一名初中教师，我们不能把教学降低到只传授专业知识和技能上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、专业上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以高超的技艺去吸引学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造每一个学生的美好心灵，为我国的教育添砖加瓦，把良好的师德师风展现在每一个人面前，争做一名优秀的人民教师。
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