课堂教学中的师德学习心得体会

通过学习，让我对师德修养有了新的熟悉，有了新的理解。下面我将谈谈我的熟悉。一、对教师职业的生新熟悉。

人们说：老师是烛炬、人梯、春蚕，就是要牺牲自己。烛炬的燃尽，春蚕的吐丝，固然悲壮，也使人寒心。

教师是人，一样有人类共同有的需求的情感。工作之余合并教师需要交友、休闲、健康和文娱，教师投身事业的同时需要兼顾家庭、生活、长辈和子女。当教师抛弃这些，内疚和惭愧就会伴随着自己。

从而失去了幸福感。教师要尽职尽责，前担是要有让老师感到当教师的自豪，感到付出得到回报的喜悦，有成绩感，满足感。这样的教师是幸福的。

如何到达幸福，**自然的校园环境和明亮舒适的教室环境是一相隐性因素。假如教师生活在自然***的校园中环境中，他就会酷爱教育，爱岗敬业。假如教师生活在互助接纳的人际环境中，他就会善待学生，善于合作。

假如教师走进明亮有序的教室当中，他就会精神抖搂，情绪饱满。假如教师在宽容公平的制度下，他就会自主创造大度正义。理论学习是更新教师的教育理念，师德是通过师生的互动来体现，课堂教学的实施中，师生的交往中体现。

基于此，教师职业道德是以人为本的育人观，师德教育是对教师生命中善与幸福的寻求，它要关注教师的生存，增进教师的发展。在师德中体现聪明讲求艺术。二、理解了爱生·奉献的内涵爱生·奉献是师德之魂，是师德的永久主题。

爱生是从事都职业的条件，只有爱自己的学生，才会乐意的去奉献。爱是一种为之付出百备感欣慰的幸福体验。陶行知描写了教师与学生情感体验，他说：

您不可轻视小孩子的情感，他给你一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨，他做了一个纸鸢飞不上去，有齐柏林飞船造不成一样的踌蹰。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个母亲失去爱子那末悲痛。他没有打着他讨厌的人，便似乎是罗斯福讨不着机会去打德国一般的生气。

他受了你震怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命般样子的恐怖。他写字没得a+，恍如是候选**落选一样的失意。他想让你抱他一会儿，而您偏去抱别的孩子，比如是一个爱人被夺去一般的伤心。

孩子的感情是绝对不可以轻视的，教师必须关爱学生。伤害到孩子的结果只会使自己劳动成果付诸东流。它是一种鼓励学生修改***发展的无可取代的教育气力。

爱生·奉献意味着教师职业不期待收支平衡，由于教师对学生的付出没法丈量，成果难以量化。意味着教师职业不期待掌声、鲜花。由于教师的劳动不直接创造财富，是在教学中体现自己的价值。

三、教师要学而不厌，与时俱进教师还应具有刻苦研究，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下，教师必须要经常的读书学习。教师的读书习惯会影响学生，把每个学生都领进书籍世界。

不管束师读书难的理由有千万条，但每个教师自己应当清楚，作为教师，必须要坚持读书，不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力进步自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。