听讲座的心得体会。
谈谈师生关系。
培训的第一周，我的感触很深，各位专家的精彩分享和演讲让我受益匪浅。这次体会就先选择“师生关系”的话题谈谈自己的感受吧。
从教三年来，送走了三届毕业班的学生，一直自我感觉和学生的关系还不错，相处的很融洽，但是听了朱太平校长的“平等中的首席”讲座后，深深的感受到我之前所认识的师生关系太过于表象了。回想我从教时的种种行为都符合了朱校长归纳的“传统师生关系”。我和学生的关系是建立在我是教师我算数的基础上，这和许多的案例是如出一辙的。
这让我感受到在今天中国的教室里坐着的是学生，站着的是先生，而在精神上，这种局面恰恰打了个颠倒——站着的先生占据着至尊的地位，而坐着的学生躯体内，却掩藏着一个战战兢兢地站着、甚至是跪着的灵魂。我之前甚至认为学生看到我就立马噤声、表现立转良好而洋洋得意，认为只有这样学生才算是被我“管住了”。这与师生关系平等是背道而驰的。
建构主义理论认为，学生的知识不是通过教师传授得到，而是学生在一定的情境下，借助他人，包括教师和同学的帮助，利用必要的学习资料，通过一系列的事件构建而获得的。现在好的课堂都是需要以学定教，以生为本，教学相长。所以我这教师也不应该有所谓的“师即为长”的优越感，虽然学生理应尊敬教师，但是教师不应该以此在教学中与学生保持距离感。
美国著名的教育家多尔对教师角色的界定是“平等中的首席”，他指出：在教师与学生的反思性关系中，教师不要求学生接受教师的权威；相反，教师要求学生延缓对那权威的不信任，与教师共同参与**，**那些学生正在体验的一切。教师同意帮助学生理解所给建议的意义，乐于面对学生提出的质疑，并与学生一起共同反思每个人所获得的心照不宣的理解。
我个人认为这样的关系才是和谐的，才是我们师生应该有的平等。严相坤。
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