坚守前进，在教育中的寻求快乐。
读《派往明天的教师》有感。
刘大志。捧着《派往明天的教师》这本书，沉下心来阅读，心中思潮起伏，感慨万千：它像一位循循善诱的尊长，用至理的名言警句唤起我对的教育的热情；它像一位知心朋友，用耐心诠释教育现实，挥去我的心结和烦恼；它更是一位名师，引领着我们迈向明天教育的新天地。
我作为教师，昨天我已经坚守，今天已经启航，但觉眼前是一片茫茫原野，要想辉煌地走向明天，在明天能岿然挺立，不知路从何走！在书中，我找到了路：“构筑教育信念，在教育活动中悉心探索，在教育积淀中生成智慧，终生以书为友，让它充实我们的思想江河，倾听明天的呼唤，用今天丰富的教育智慧走向明天的教育。
”这条路，是我走向明天教育的光明之路。我不能再颓废和麻木了，明天的教育支撑与兴起，我们今天的教师责任重大。
我从事乡村教育二十多年，深感乡村教育前进步伐的缓慢，教师工作的艰辛，已曾鼓着干劲扛着神圣的教育大纛奋斗过，但是，没有坚持。原因是什么呢？原因是没有良好的心态和坚强的信念，心中总是那么燥动与飘浮：
现实中的教师们都在专心致志地搞教育吗？不是，只是少数，还是随大潮吧！我付出越多，有些人说：
老实，不圆滑，听着我已时常在行动中动摇着我的信念，好长时间我最烦别人夸我“老实、踏实……”同样起跑线，我认为无以名状的“落后”了，我认为这不是我不努力工作的原因，于是我曾萎靡不振！教师工作真的很是辛苦，经常产生烦恼的情绪，心中常常涌起消极的急流……我读了《派往明天的教师》这本后，我找到了产生原因。这是我缺乏坚守教育的信念，没有从教育中去寻找快乐的原因所致。
因为我从书中领悟到：教师要在夹缝中坚守理想，方寸之间也要悠然舞蹈，因为教育的现实并非光芒万丈，教师也有来自夹缝的悲凉，昂着头颅坚守教育之爱，站在历史的枝头微笑，以教育作为精神手杖前行，以教育生活作为有作为的生活。所以坚守爱的教育，全身心投入爱自己的事业，爱自己的学生，多多反思，想方设法搞好教育，从教育活动中去寻觅快乐，以教育为乐，乐在教育，这是我以后必须要走的路。
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