关于教师顶岗实习心得体会8篇。
也许很多事情都是要自己经历过才会懂，有人问实习生活是不是很难过？我想了想，觉得只要你不抱怨生活，生活总是可以过的。下面是为大家收集关于教师顶岗实习心得9篇，欢迎借鉴参考。
顶岗实习支教生活是丰富的。
五月份又快过去了，下周就是第15周了，如果是21周期末考试，那么就还剩下短短6个星期了，时间过得真快，不知不觉中我的实习生活已过去四分之三了，认真想一想来到桥头我学到了很多东西，也觉得自己进步了，最明显的是我现在站在讲台上已经很淡定了，还记得我的第一节课，我的第一周实习生活，那个滋味，我想我会永远都记得的，曾经我也这样走过这么一段路！
也许很多事情都是要自己经历过才会懂，有人问实习生活是不是很难过？我想了想，觉得只要你不抱怨生活，生活总是可以过的，每一种生活都有人在过，为什么别人可以在同样的环境下、同样的条件下生活得有滋有味呢？可见是心态的问题，只要把心态端平了，生活还是非常美好的！
我觉得我的实习生活过得很充实，每天都知道应该要做些什么，一心一意把事情做好，而且教师的生活绝不是平平淡淡的，反而是充满挑战的，每天跟学生打交道，怎么做才可以令他们听你的课，他们喜欢怎样的老师呢？怎样才能把一节很无趣的课上得生动有趣呢？每天都有新的问题在脑海中浮现，这就需要时间和耐心慢慢解决了。
当老师最大的成就就是看着学生慢慢变好，慢慢把一些坏习惯改掉，看着他们脸上的笑容，你真的就觉得为了这么灿烂的笑容，一切都值得了！生活就是过给自己看的，只要自己开心，自己觉得这就是我要的，那么幸福就已经到来了，愿所有的朋友都找到自己的幸福！525，爱自己，爱生活！
苦尽甘来。
最近在看其他顶岗实习同学的感想，看到好多同学都说，不应该开始的时候对他们那么好，不应该一开始跟他们那么亲近，不应该对他们像朋友一样，现在他们都不听话，很难管。其实，我想说，曾经，我也是这么想的。一开始来到这个班，我也是对他们像对朋友一样，可是发现很难管好他们，甚至当时有学生跟我说，让我在班上发脾气，对他们凶一点。
但是，我始终都没有在班里发过一次脾气。最终，如今苦尽甘来。现在我到班上很受欢迎，他们见到我会主动跟我说说话，我说的话，他们都肯听。
我知道，现在让他们努力学习什么的，根本就不可能，也不现实！反而，现在跟他们多聊一下未来，聊聊人生道理这些，对他们反而更有用，毕竟这里的孩子很多可能要去读职中，或者很快就进入社会。作为老师，我认为，除了教书，更重要的是育人！
其实我看到了我努力的成果，记得刚来到这个班，我跟他们似乎没有什么共同的话题，到现在无所不谈，重点是，我说的，他们能听进去。
我的课上也是，有的学生可能觉得这些知识点很无聊，所以往往我会结合这些知识点和他们讲讲社会上的一些事情，让他们多多了解。
这个社会，这样不仅能兼顾学习的学生，也能让那些不爱读书可能很快进入社会的学生学到点东西！
我不知道我的这种教学模式能不能得到其他老师的认同，但是，我尽力了，就不后悔！心灵的钥匙。
每一道心灵之门上，都挂着一把无形的锁。只有真正拥有合适的钥匙，才能打开那一方心灵世界。
不是任何一个人，都能走进自己真实的内心世界；也不是随便一个人，都能正确解读自己的心事。一旦我们在矛盾、彷徨、顾忌、犹豫中给心灵之门上锁，留下的将是一个长长的等待。希望走进心灵世界的人，只要手中拥有一把心灵的钥匙，轻轻地一旋转，这扇心灵之门便自然开启。
一晃，来到洽水中学实习已经两个月了，我是有了成绩的收获。可是，我却越来越觉得，对于我担任副班主任的那个班，心与心的距离越来越大。这让我有种很无措的感觉。
自始以来，我都自认为自己很善于跟他人沟通、交往，可今天却因为一帮小孩子卡在了瓶颈处。青春期的他们，很敏感，很多愁善感，很喜欢装腔作势的说自己已经如何如何成熟，也很喜欢无病呻吟似的渴望别人的呵护。他们貌似嫉恶如仇，却不知道自己可能是非善恶都没有分清；他们貌似活泼开朗，却不知道如何调节自己那一点点的忧愁；他们貌似固若金汤，却不知道他们已经表现出了多么希望别人关注的眼光。
他们就是这么矛盾的。当我想要靠近他们的时候，却发现他们每。
个人心灵都有一把锁。他们怕自己的内心被人窥视，更别说将之曝露于天下。他们用乞求的眼神呼唤着你的帮助，又用敬而远之的双眸与你**分界。
我一直在想，我该以怎么的方式来打破这种冰冻的状态。也询问了一些好友，他们大多的意见是多关心他，多关注他。可是，亲爱的朋友，这种适于我们的方式在他们身上却很难收到成效。
当你若有若无的关注他时，他会随着你的关注而忽冷忽热；当你紧跟其人的关注他时，他会随着你的关注而躲避你；当你实在没有办法询问他们该以什么方式对待他们时，他们会仰起头，假装坚强的跟你说：老师，我自己可以处理。
孩子们，我现在很烦恼。烦恼于你们的敏感，烦恼于你们的防备，烦恼于你们的脆弱，甚至烦恼于你们的伪装。
老师想要走进你们的世界，想要努力找到打开你们心锁的钥匙，可是，你们的锁却总在我即将打开时换成另外一把锁。我一直努力回想自己当初这段青涩的岁月，可是，始终记忆不起自己以前是否和你们一样。
亲爱的孩子们，请相信老师不会伤害你们，不会将你们的秘密公布于世，请相信老师会给予你们最大的尊重。只是，也请你们打开心锁，倘若越积越多，会给自己一副囚笼。不做“凶”老师。
在来实习之前老师说，不能和学生打成一片，要让他们尊敬你，听你的话，在学生面前你要像一个谜让人猜不透，学生摸不透你就不会在你面前放肆！实习这么久，我自知我无法达到这样的水平。初涉。
教学界的我能做到把课讲清楚、讲明白，学生在课堂上能听课、不捣蛋就已经不错了。
在这里教学的老师有很多在我们开始上课前教我们，上课的时候要凶一点，这样学生才怕，不敢在你的课堂上吵闹。去听那些老师的课时，有学生有点小动作的话，上课的老师能马上对他大吼、训话，很生气的样子。私下里，那些老师对我们说，其实没那么生气，只是要那样子才能吓住学生，让他们老实点不扰乱课堂纪律，不然他们以为你好欺负就会不把你当回事。
刚开始的时候，我也想那样做的，可是发现自己没那么容易被激起“火气”，就算有时候能气得像样些，看到他们一副可怜兮兮的样子又于心不忍，或者看到他们被自己吼得不敢出声又觉得好笑，就会忍不住笑起来，这样反而更糟。所以后来我就不会“凶”他们了。
前些日子和一个学生聊天，他说，我们实习老师好，喜欢我们实习老师。问他，为什么。他说，这里的老师不是恶狠狠的巫婆就是凶巴巴的大爷，我们实习老师不凶他们，上课也好。
虽然他这么说有些许个人的偏见，用词也不尊重，但是这却表明了学生是不喜欢凶巴巴的老师，你凶他们，他们只是怕你，把你代入到各种反派角色中，不喜欢也不尊重你。试问，他对你拥有着这样的情绪又怎会认真听你的课？所以我觉得，老师要让学生听话，不一定要凶的，树立威严的方式有很多，不要选择学生最不喜欢的。
虽然目前为止，该怎样在学生面前树立起威严的问题我还在探索当中，但是我知道一定不能用“凶”解决。?
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