培训扩思路。
管理启新篇。
—“北师大高级研修管理班”培训总结。
研修地点：北京师范大学。
研修时间：2012.12.6-2012.12.16
研修班级：管理班。
培训扩思路管理启新篇。
---北师大高级研修管理班”培训总结。
在市教体局的统一组织下，各校教导主任、教学管理培训班全体学员于12月6日—17日赴北京师范大学进行考察学习，短短的几天期间，我们听取了多位专家的培训指导，实地**了北京市80中、北京市14中、史家小学，各个学校的校风、教风、学风以及校园文化建设等，使我们进一步开阔了视野，增长了见识，收获特别大，为今后学校管理工作积累了一定的经验，下面是我外出考察学习所取得的一些收获及体会。
一、通过培训学习，使我进一步开扩了思路。
市教体局局长在开班典礼的讲话中提出此次培训目的：1更新观念，认真学习。2梳理反思，提高效率。
3领悟北师大人文精神，成为教育的行家。4尊重生命，珍惜机会。作为学校管理者，在政治理论、管理、业务各方面都更加需要加强学习，尽快进入角色，认真履行职责。
培训是一种学习的方式，是提高管理者素质的最有效手段。通过培训班的学习讨论，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。只有通过加强学习，才能了解和掌握先进的管理理念和管理方法，取他人之长补自己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。
要学会使用现代教育管理理论，提高自身管理水平。
（1）办学理念的3个聚焦：1.全部管理向教育教学聚焦2.教育教学向课堂教学聚焦3.课堂教学向学生的发展聚焦。
（2）办学理念的2个转变：1.粗放型变为节约型2.外延型变为内涵型。
（3）五育关系：德育为灵魂，智育为主体，体育为基础，美育为方向，劳动为习惯。
4）提高教育质量的新思路：1.改变教育理念，想在别人前面2.找准解决问题的最佳途径3.制定科学合理的评价标准。
（5）授人以鱼，不如授人以渔，更不如授人以欲。
（6）应试教育并不是素质教育的对立面，功利教育才是素质教育的对立面。素质教育的关键就是用文化把做人的基础打好。
（7）素质教育的关键就是用文化把做人的基础打好。
（8）文化包含三个方面：1.知识方面。2.思维方面。3.价值方面。
（9）学校的和谐发展：要充满爱心，营造学习的大家庭，体现乐学、会学、乐教、善教，促进人格高尚，追求卓越，形成具有特色的教育体系。
（10）没有文化的人就不会有深远的创造力，因此我们的教育不仅仅是教知识，更重要的是要狠抓精神文化。
（11）用民主的理念、科学的方法---**；用丰富的内容、博采的形式---洗澡；两种同时作用才会舒服。
（12）做人要诚，处事要义。
（13）我们分析问题应有的理念：科学的理念、民主的理念、资源的理念、自主的理念、多样性的理念。
（14）创造性思维主要有：新视角、新方法、新素材、新组合。
（15）为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
以上类似的精彩讲解在培训讲授中比比皆是，每次品读仍觉得有新的收获，受到了启示，工作思路得到了引领。平时我对现代学校管理理论领域涉足不多，本次培训该部分的内容使我大开眼界，在感叹教授们的渊博知识的同时，更加增强需要加强学习的紧迫感。要学会使用现代教育管理理论，在稳定中求发展，继承中求创新，又要在学校已有文化底蕴的基础之上，理性选择，在已有的积淀中发扬创新，提高自身管理水平。
具体操作过程中要认真调研、慎重决策、科学实施、适时调整、长线操作，不能把决策搞成拉抽屉，要符合规律，成制度有流程就会忙而不乱。
二．通过学习培训，使我清楚地体会到要敢于实践，将理论运用于实践，不断提高自身素质和能力。
一个优秀干部应具备较强的大局意识、履职意识、关心职工与服务职工意识。将理论运用于实际的教学管理工作，不断提高自身素质和能力。
1．要提高履职意识。
在熟悉部门日常教学管理的基础上，重新梳理职责，加强业务工作的学习。围绕教学改革与管理两大主题，突出思想政治建设和业务素质建设。尽快适应“1122345”的新的管理模式，一个根本；提高办学质量，教学效果。
一个理念；终身教育，全方位教育。2个主题；加快发展，提高质量。2个转变；粗放型向节约型、外延型向内涵型。
3个聚焦；1.全部管理向教育教学聚焦2.教育教学向课堂教学聚焦3.
课堂教学向学生的发展聚焦。4个着眼；1.着眼资源的合理布局。
2.着眼师资队伍建设 。3.
着眼教育的现代化。4.着眼人的全面发展。
5个原则；1。积极稳妥原则。2.
事物发展规律原则。3.实事求是原则。
4.科学发展原则。5.
教育规律原则。 按照学校提出的要求，部门教学管理可以在精益化上多下工夫。同时，加强与学校其他部门的横向交流和联系，实现学校的人才培养目标。
2．要提高关心职工与服务职工意识。
（1）关心教师职业能力发展，营造良好工作氛围。
关心教师职业能力发展，在学科建设，教学研究、课题研究、精品课程、实践基地等建设中，多争取和提供给教师参与的机会；其次，加强与兄弟学校的交流，组织开展教学研究、质量工程专项建设交流等活动，为教师提供开阔视野的机会。
（2）关心教职工的利益和生活，尽量服务好教职工。
群众之事无小事”，平时多关心教职工的切身利益和生活上困难，在系部能力范围之内尽量为教职工解决问题。关心青年教师的成长，为他们搭建展示才能的平台，帮助其快速成长。
三、只有充实头脑，才能在管理中不断创新
知识经济的兴起，科教兴国战略的实施，对管理者来说，既是机遇更是挑战。要想在这样的时代背景和未来竞争中站稳脚跟，并实现快速发展，必须坚持不懈的学习。只有不断地加强学习，提高自身素质和水平，努力实现自身的现代化，才能不辱“服务人民，奉献社会”的崇高使命。
人非生而知之，只有学而知之。知识是能力的基础，能力是知识的体现和反映。所以，要从根本上提高自己的综合素质，只有加强学习。
要想超越别人，必须首先超越自己，要通过学习，不断超越前一个自我，塑造一个全新的自我。作为学校的管理干部必须要有清醒的头脑、足够的思想准备、良好的精神状态。这样，在遇到新情况和新问题的时候，才能够顺应新形势，积极转变观念，才能不断把握时代的发展脉搏，在管理中不断创新，适应学校发展的新需要。
四、在工作中做懂业务的管理者
管理干部就是干具体工作、具体干事的干部。如果不会干工作，不懂业务，即便是你的人缘再好，老师们也不会服你，即使当面服你，背地也不会服你。因此，管理干部既要熟悉工作，又要会抓工作。
工作中要有目标，有方法。对每一项工作从头到尾要有一个清晰的思路，不能哪黑哪宿，要有打有算，计划周详；要会总结工作，一项工作完成，不仅要能够用文字准备的表达出来，还要能总结经验，查找不足，以便今后工作中加以完善。只有这样，自己才会得到别人的认可，开展工作才会有力度。
五、学会沟通，在愉悦中管与被管
管理是一门科学，也是一门艺术。管理干部是领导者，也是实际工作的参与者。管理者个人的力量是有限的，只有依靠大家，才能把工作干实干好。
一个好的团队，才能充分发挥每个人的最大价值，充分张扬自己。这样，才能达到同心协力、自觉主动、差异互补、扬长避短、挥洒个性、灵活应变、资源共享、人人都有奉献精神。从而，把工作做的更好。
所以，作为管理者必须学会在工作中有效的发挥团队作用，工作才能顺利进行。而要建设一个好的团队，必须学会沟通。沟通既是现实生活中人与人交流的一种方式，同时也是一门艺术。
因为，沟通是人们正常交往互相了解的基础，如果不及时沟通，就有可能造成误解，导致工作**现偏离轨道现象。适时沟通对于处理工作中一些问题或者是进行交流能够起到事半功倍的作用。
但在实际工作中，沟通一定要讲求方法。你想怎样被别人对待，就怎样对待别人。所以，工作中我们要学会艺术的沟通，虚心的了解对方，尊重对方，正视差异，注意倾听，寻求共同点，以别人喜欢的方式去和他们有效沟通。
这样，才会在宽松的气氛中，展示自己的管理艺术，也会让被管理者在愉悦中接受管理。
六、克服职业倦怠，追求幸福人生。
北京教育学院张红林教授根据当前教师的状态讲了教师的困惑和通向职业幸福之路的两个问题。他以风趣诙谐的口吻讲了六项人生选择，让人领悟从教生涯的快乐：我不能决定生命的长度，但我可以控制生命的宽度；我不能左右天气，但却可以改变心情；我不能改变容貌，但可以展现笑容；我不能控制别人，但却可以掌握自已；我不能预知明天，但我可以好好利用今天；我不能样样胜利，但却可以事事尽力，从以上几个方面说明了人应该豁达、阳光，开心并以感恩的心情面对工作，面对人和事。
只要常怀这种心态，无论工作还是管理，想做不好都难。
他所讲的注意力决定影响着命运也有一定的意义，注意力决定心态，心情影响着行为，行为决定结果，结果决定命运。并举例玫瑰园里的两个孩子从不同的视角看玫瑰结果却完全不同，一个孩子由玫瑰刺看到玫瑰花，认为玫瑰花好看，一个孩子由玫瑰花开始看到了刺，认为它扎人而说玫瑰花不好，从心理学角度剖析了只要控制个人注意力，就会产生任何你想要的心境和感受，进一步得出保持良好职业状态是生活、工作快乐的秘决。
七、要注意上下级关系，把握工作不越位
下级服从上级”是党的组织原则之一。管理干部是执行学校决策部署的中坚力量，要做到准确理解上级决策，令行禁止，创造性地开展工作。要摆正位置必须做到：
对上级不越权，对同级不越位，对下级不包办，做好桥梁和纽带的作用，维护校长的形象和权威。
八、正人先正己，做事须先做人，提高执行力
在工作中，要做到以诚待人、以德正人、以情感人、以才服人。
1、以诚待人。要襟怀坦白、心胸坦荡、豁达大度、换位思考、为人处事兼顾各方面利益，才能取信于人。
2、以德正人。工作中对人和事，一定要公正、清廉才能以德正人。
3、以情感人。工作上讲原则，政治上讲党性，生活中需讲人性。在工作中做到关心人、体贴人、理解人，营造快乐工作的环境。
4、以才服人。要注重提高自身的组织能力、驾驭能力、协调能力和表达能力，既要自己做好，还要能调动大家的积极性。遇事要做对己要明了、对人要明察、对事要明晰、处理问题要明白。
处理问题中要做到大事莫激动，小事莫计较。自己把自己说服了，是一种理智的胜利，自己把自己感动了是灵魂的升华，自己把自己征服了，是一种人生的成熟。
九、要合理分工善于用人
要针对下属或部门人员的特长，合理安排工作岗位和明确相关职责，充分调动教职工的工作积极性，使每一个人都能发挥出自己的聪明才智，努力做到“人尽其才，才尽其用”。因事择人，视人授权，知人善用，用人不疑，敢于并乐于承担决策与行动的后果，不居功、不卸责。
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