刘跃臣。
短暂的三天寒假学习生活匆匆而过。回想起来就像窗外的初春的和风，拂过思想的原野，带来恬静、愉悦。校长先生的《掌握教育规律提高办学水平》报告，切中肯綮；丁教授的辅导，亲切而又耐人寻味。
现采撷几朵小花，作为这次学习的总结。
一、校长动员报告鼓舞人心，为闫庄中学当前的发展的需要，指明了方向。
1、 重温素质教育的本质，明了教育的内涵，升华教育思想。
素质教育”一词讲得太多了，反而对他的真是的含义却变得模糊，重新感受它的内核的时候有一种“似曾相识”的新鲜感。同时也突然明白为什么在实际的教育教学中会出现那么多的教育的失败。就拿现今突出的厌学现象来说，就能很好的解释产生的原因：
教师把学生当做了学习的机器，知识的容器；违背教书育人的规律，追求教书的功力目的等，活生生的生命个体没有得到真正的绽放。再如，为什么会有一些学生喜欢跟老师对着干，其实彼此并没有什么深仇大恨，除却这部分学生人格存在缺陷外，恐怕与我们的教师没有尊重他们的生命的尊严和权力有关。
我们重视学生的学业成绩，因为这是素质的一个部分，不是教育的全部；是生命的一个重要组成部分，但不是生活的全部。每一个教师要真正的在学科教学中体现生命教育。就语文来说，从书写到诵读，从认知到体验，从文字到思想，从古人到今人，从过去到现在，都要变成学生生命的组成部分。
2、关注教育细节，抓住教育的核心，全心提高教育质量。
关注教育细节”“细节决定成败”刘校长的这句话，我认为是点出了闫庄中学当存在的制约学校发展的关键问题。自刘校长到来，经过一系列的努力，闫庄中学的教师的精神面貌发生了很大的变化，工作在教学第一线的老师们任劳任怨，向老黄牛一样，耕耘在三尺讲台。只知低头拉磨，不能抬头看路，却少了反思，忽视了教育细节。
比如，再教育工作中，看不到轰轰烈烈的课堂的背后是对知识的一知半解；忽视了渴望被关注的眼神；不客观的评价或不严谨的课堂抹掉学生心目中老师的光辉。比如，在教学关节中，歪曲了的备课目的，永远走不进教材；随意的课堂，永远不会达到高效的目的；低质量的作业，肯定不能及时巩固课堂知识；只是考不愿及时批，也不能达到检测反馈的目的；作业本和作业批改记录本地功能，变得只是应付学校检查的时，就只剩下做无用功了。等等等等，就是这些细节，制约了我们教师的发展，制约学校的发展。
正像拉磨的驴一样，周而复始地在一个地方消磨掉自己宝贵的生命。
细节出境界，细节出思想，细节出效果。
3、加强师德建设，立足本职工作，用全新构建和谐而发展的闫庄中学品牌。
高尚的职业道德，才会产生高尚的教育思想和教育行为。所以，未来闫庄中学的这面旗帜能够迎风飞舞，我们要立足本职岗位，加强执行力度，做出应做的贡献。
二、丁教授的辅导，释放了老师内心的压力，解放思想的包袱，轻装上阵，学习在工作中成长。
1、 积极学习教育教学理论，构建终身学习的理念。并且要落到实处，不能只是三分钟的热度。
教育是一门高级的艺术，需要理论的支持和引导；教育实践又是理论的源头活水。所以，我们要积极学习经典的和流行的理论，又要在具体实践中，学习、检验、总结、升华。知识膨胀的时代，教师只有不断地学习，才能不被时代就淘汰。
终身学习也就成为必然。
所以在浮躁的当今，我们教师必须耐得了寂寞、甘于平凡、沉下心境，做最后的坚守者。做一位能读书、会读书、好读书的终身学习的教师。
2、 积极用教育理论指导教育教学，全心全意教育学生。
教育的工作对象是活生生的人，并且是最具有朝气的青年人，在最不稳定的时期，教育者必须要因势利导，把握他们的思想脉搏，像春雨润物一样，合理施教。教育心理成为每个教师必须的基础。
3、 努力学习心理学知识，努力做好学校的心理健康教育。
虽然通过了心理咨询师的资格考试，这仅仅是窥望者而已，仅仅是明白了一些皮毛而已。所以我想要继续努力，从各方面提高自己的水平，希望能够登堂入室。
在不断提高自己的同时，努力做好学校的心理健康工作，就是要保证及时积累，充实资料，因对上级领导的各种检查；另外就是要努力把所学到的知识，服务于学生，帮助他们排除成长中的阴霾。
总之，要在今后的学习工作中，把“静下心来教书，潜下心来育人”作为自己的座右铭，不求做名师，只求做合格的老师，让生命不在灰色。
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