2024年5月11日，我们学校一行人赴安康市阳光学院进行了为期两天的学习。在此次学习中，自己受到很大触动，刷新了自己的认识，更新了自己的教育观念。虽然这次培训已经结束，但我不能因它的结束而把自己的专业技能学习同时结束，我会把这次结束当做一个起点，将这两天激发起来的学习念头让她更加浓厚，不断地充实自己。
一）教师的专业化发展。
胡校长在《如何加快教师专业化成长》的专题讲座中，分别从领导观念层面和教师自身层面进行了阐述。
首先教师应积极参加培训，在理解《特殊教育教师专业标准》的基础上，实实在在地去做，应树立终身学习的信念，不能有丝毫懈怠；其次，应合理地制定自己的发展规划，正确地认识自我，深刻剖析，发现自己的不足，再进行有针对性地改进；然后，要确立自己目标，将其分解成一个个的小目标来完成，学会从小事做起。比如：记写读书笔记、读书心得、个人工作日志、及时整理自己的教学反思、教学总结等等，直至最终完成自己的一篇篇**。
总之，胡老师的讲座为自己的专业化发展道路指明了方向。作为一名特殊教育教师，首先应当贯彻国家教育方针，提高思想道德素质和教育教学专业水平；应当尊重和关爱残疾学生，关注学生的身心差异，因材施教，促进学生的充分发展。其次，要了解国家的教育政策，了解国际特殊教育发展的最新理念——全纳教育的思想，学习特殊儿童的医学、心理学、特殊教育学的专业知识，学习学科知识、组织教学的教学论知识等。
二）校园文化建设、职业教育的重要性。
安康阳光学院的老师带领我们参观了学校的校园文化建设及学生的上课情况。进入每间教室，首先映入眼帘的是书架上摆放的满满的教具，各种教学资源丰富，对学生的学习有很大的帮助。感触最深的便是学校对学生的职业教育，分别有理发、美甲、美发、十字绣、串珠、钻石绣、美工等多种活动。
走进手工展示，眼前的景象非“震撼”二字可以形容，琳琅满目的学生作品，每一幅画、每一件作品都特别精美。这些职业课，可以提高学生的动手能力，丰富学生的课余生活之外，更重要的是可以让学生掌握一门技术，为他们更好地融入社会生活奠定基础。
三）教师的专业化程度对学生的学习效果有很大影响。
12日上午，我们一共学习了罗老师的听觉口语法个训课、答老师的语文课和赵老师的数学课，从她们的课堂教学中，我再次认识到了教师的专业化程度对学生的学习效果有很大影响。
在罗老师为展示的个训听觉口语法训练课中，我感触最深的便是在课堂教学中，学生家长的参与及家长与老师、学生的恰当配合。整节课中教师以游戏为主，对家长提出要求的时候会提醒学生自己**绘本，在轻松愉快的氛围中教学生学会了“l”发音，让学生体会到了与他人交流的快乐。
答老师的低年级语文课中，她口型到位，手语流利，将学词与识字相结合，学句与学词相结合，循序渐进地引导学生学习发音，鼓励学生大胆开口，最终将所学词语与学生的实际生活相联系，提高学生对词语的运用能力。
赵老师的数学课中，灵巧地运用涂色的方法，使学生在动手操作的过程中，直接了当地发现哪几个月是大月，哪几个月是小月，二月既不是大月，也不是小月；并通过拳头记忆法与口诀法，顺利地突破了学生记忆的难点。
在她们的授课过程中，灵活的教学方法、对教材重难点的准确把握、对学生程度的了解、对课程目标的达成及对学生反应的回馈，都体现了她们很强的专业素养。是她们的专业素养，使整节课的教学质量得到了提升，学生学习的也很好，提高了学生的学习效率。
在这两天的培训中，我不停地思考、感悟、学习和总结，从安康阳光学院的各位老师身上学到了很多，受益匪浅。我从他们身上看到了特教教师精神里的那份责任感、专业感，这些足以推动我在以后的工作中不断调整自己的思想境界和提升自己的教科研能力，把自己的经验转化为智慧，做一个专业化的特教教师而不断地努力。
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