-参加新课程培训前我一直感到很茫然。教高中数学已经10多年的我对旧教材已经有了较深刻的认识，现在又要进行新课程改革，对我来讲是一次挑战。经过这次培训，我的思想认识有了很大转变，对新课程改革的理念也有了更深一步的理解。
下面就我个人谈谈对高中数学课程改革的一些学习认识。
首先新课程改革必须要更新教师观念，课程改革的最高境界是教师观念的提升。广大教师参与各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为是课程改革的关键。另外科学认识和处理推进课程改革以及处理新旧教学方法和教学观念的矛盾也是课程改革的关键。
因此教师作为课改的执行者，决定着这场教育改革的成败。随着新课程的推行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以教师为中心”变成“以学生为中心”，同时通过新课程实施教师实现自身的发展。
第。二、经过多位专家的讲解，使我清晰地认识到高中数学新课程的大致内容。通过培训学习，使我清楚地认识到高中数学新课程内容的增减与知识的分布、怎样把握知识的深度与广度，也使我清楚地认识到高中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。
专家们所提供的知识框架图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。新的课程标准所提出的要求，使我不仅要从思想上认识到高中数学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为高中数学新课程改革作好充分的准备。对于新增的大部分内容应在最短的时间里把它们捡起来，不仅要弄清，更要弄透。
对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的必须做到心中有数。
对于新增内容，哪些是高考必考内容，哪些是选讲内容，对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。只有对于不同的内容清楚分别讲解到什么程度，做到心中有数，才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。对于一个高中教师，要想教给学生一碗水，自己必须要有一桶水。
知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。高中数学新课程的改革能更好地适应社会发展与人才需求，能更好地适应社会发。
第。三、通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握高中数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握高中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到高中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上来面对高中数学新课程。
整体把握高中数学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的生物素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好数学课程的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。
因此较好的整体把握高中数学新课程、清晰地认识并把握好数学的主线，对于一个高中数学教师是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握数学中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。
不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学；科学的思维模式，能使学生事半功倍；恰当的情景导可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。
这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
总之、通过四天的培训我明白了教师除需要具有善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；善于有效地利用教学资源等基本素质外，还要懂得数学的兴趣性、启发性等科学的教学原则。这次培训，对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。
普通高中新课程培训心得体会
第四，教师角色的多重性。由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为教育课堂教学活动中的组织者 设计者 指导者与参与者。在传统的学习方式中，课堂成了 教案剧 出演的 舞台 好学生是配角中的 主角 大多数学生只是 观众 与 听众 在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，...
普通高中新课程培训心得体会
参加新课程培训前作为一名青年教师的我一直感到很茫然。刚刚对教材有了较深刻地认识就要进行课程改革，对我来讲是一次机遇也是一次挑战。经过这两天的培训我的思想认识有了很大转变，对新课程改革的理念也有了更深一步的理解。下面仅就我个人的认识谈谈高中数学课程改革的一些学习体会。首先，整体把握高中数学课程，抓住数...
普通高中新课程培训
普通高中新课程培训 语文 课程简介。本课程围绕高中语文课程改革设计了 10个专题。专题一是 高中语文课程改革的思路和课程标准的设计 讨论的问题包括 高中语文新课程有哪些重要变化，高中语文课程改革要解决哪些突出问题，高中语文新课程提出了哪些新理念，怎样理解课程标准中课程性质的提法和语文新课程的核心概念...