小学语文骨干教师培训心得体会

小学语文骨干教师培训心得体会5篇。

篇一律，要不就是借鉴他人，自己的真情实感，自己所经历的事不敢写，或者写不出来，无法表达。听了专家们的分析，让我不断的反思自己的教学，确实有很多自己没做到位的。

以下几点是我此次学习的心得体会1、作文与生活相结合。

真正的学校应当是一个积极思考的王国，这就告诉我们在指导学生进行写作时，思维”十分重要，大量地背范文、

套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生。

的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能。

做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。例如，教师要带领我们的小学生走入广阔。

的生活，以拓展思维领域一些学生的作文，往往千人一面，百景。

一样，写不出新意来，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉。

默”的思维。

由于生活面比较窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。

根据目前学生的实。

际情况，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛。

接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。事。

实证明，往往是参加了社会生活实践活动后，写出的作文要好多了，具有文采，也显生动、有形。以就是说，教师要让学生在生活中找到思维的起点。

2、阅读训练与作文教学相结合。

阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。

阅读能力是指学生积极涉猎。

书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。

一。个学生缺乏阅读能力或者说这种能力低下，知识心理就发育不全，很难激发作文。

兴趣。”一个人如果。

生活经验欠缺，书本知识贫乏，写作时必然腹空笔涩。

茅盾先生曾说：“一个作。

家阅读古今中外的名著而能深刻领会其构思、剪裁、塑造形象的好处，并且每读。

一遍会有新的心得，这就意味着他的欣赏力在一步步提高；而欣赏力的步步提高。

反过来会提高表现能力。”实践告诉我们，大量阅读古今。

中外文学名著，阅读其他相关书籍。既可以继续扩大学生的生活视野，扩宽知识。

面，又可以引发学生的写作欲望，提高鉴赏能力，还可以逐步丰富他们的语言、

词汇、写作素材，领会和掌握一些基本的写作规律。

小学生阅读能力的培养与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，需要师生。

双方的长期共同合作，积极参与。教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。

在作。文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而。

帮助学生打开写作思路。当然，在对学生进行范文指导的过程中，我们应教育学。

生避免机械地照搬照抄。

3、注重平时积累。

作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、句、精彩片段等。

根据课文内容来积累。

重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自。

己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字。

的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《颐和园》这课后，就让学生以。

后写熟悉的景物作铺垫。

通过写日记来积累。

坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径。由于日记的内。

容很广，可写昕到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可。

无拘无柬地表达出来。

这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够实的事。

情。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情。

景和感受用日记的形式写出来。

4、及时修改作文，加快思想交流。

学生辛辛苦苦写好作文后，总喜欢得到老师的表扬和赞许，在很短的时间内，印象很深，应给予及时的评价，并提出修改意见，学生很容易接受，让学生自己。

修改自己的作文，或别人的，或轮流交换互阅等。教师一定要让学生明确修改作。

文的目标，要求学生能写出他们的真情实感，用通顺的语句、清楚的层次、鲜明。

的观点，恰如其分地记叙见闻、写景状物、说明事物、发表意见，此时，若再重。

新习作一次，就能上一个等级，这无疑提高了作文水平。

5、培养学生的自我修改的能力。

小学语文教材是以培养和发展语言能力和思维能力为中心，以培养自学自得、自。

作自改的能力为目标，促进学生全面发展，达到大面积提高小学生听说读写的能。

力为目的。这是新时期素质教育的体现，指出了作文的能力培训的一条途径。

自。改”作文，既能培养学生的自学精神，又能提高学生的作文能力。在多年的小学。

语文作文教学中，笔者一直尝试让学生参与作文评改。

学生把自己的作文看几遍，通读几遍后，看它是否顺口，以发现错漏之处，并自己进行修改，以从根本上提。

高学生的写作能力。

6、培养学生的写作兴趣。

头痛于作文的学生，则是作文还提不起他们的兴趣。

兴趣是写好作文的起点。

作文教学要取得一定成效，语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣，让学生。

变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。

以上几点，既相对独立，又相互依赖，相互制约。只要我们切实抓好各个环。

节，努力创造条件，在实践中加强学生作文能力的培养，就能提高学生的写作能。

力。通过这次的学习，我受益匪浅，今后的习作指导课中，我应当多一些鼓励性评价。在整体到部分，再回到整体。

每一块的指导中，要尽量做到具体到位的指导，注意课文表达方法的迁移应用，把学习的主动权还给学生。还要注意平时多练笔，让学生有语言表达的机会。

简书著作权归作者所有，任何形式的**都请联系作者获得授权并注明出处。

小学语文骨干教师培训心得体会(3)

在20xx年的x月x日，我们参加了***举行的教师培训。培训为期x天，就像上面说的，这正是我们“汇聚”的大好时刻。在培训结束以后我对这次培训的体会做了一个总结，以此来记录这次优秀的培训体会。

我的语文教师培训心得体会如下：

这次教师的培训，邀请了许多的语文名师，在他们的教导下，就算是我们这些被称为骨干教师的老师们，也是受益良多。以前只是知道、懂得，但是现在是真真切切的体会到了所谓的“山外有山，人外有人”!

一、在师德上的传递。

同样做为老师，也许我们的教学水平和知识储备有所差异，但是又一条是绝对不能有差的，必须一起朝着更高的水平努力！这，就是我们的师德。这第一堂课，讲的就是师德，但不仅限于培训的教师，所有的“学员”们都可以上台来讲讲自己对师德的体会，说说自己对师德是怎样做的。

在这堂课上，虽然没能学习教育方面的知识。但是，我相信很多的老师都如同我一样有了许多在为师上的感悟，对自己的过去，有了一定的反省，也提高了在场所有人对师德的概念和想法。现在，我们已近完全走上了相同的步调，准备好迎接之后的学习了！

二、在课本上学习，却不局限与课本。

在之后的讲课上，我们听着培训老师们的授课，也从中体会到了很多自己缺乏的技巧。就比如x老师的课，她边讲述着课本上的知识，但是在描述难点的时候，却总能找到一些有趣的课外的延伸，以有趣的形式将课本中的难点做出了解释，有些地方精彩的让我们都不自觉的感到赞叹。

虽然不局限于课本的教学是我们早就学会的技巧，但是现在看看真正的名师来讲一课，我才感到自己在之前所用的技巧放在这里不过是班门弄斧而已。这说明了我在许多地方都没有努力到位！我会在学习了这些培训知识后更加努力的去钻研，让自己能够在教学上更进一步！

三、总结。本次教学的体会实在是太多太多，从教师们的一举一动都能看出许多优秀的技巧，这让我们受益了太多。我会在之后好好的吸收巩固这些知识，再不断的将之改变成适合我的技巧！

小学语文骨干教师培训心得体会(4)

x月x日至x月x日，我有幸参加了县里的小学语文骨干教师培训，感谢师范进修学校给我们搭建了这个思维碰撞、智慧共生的互动平台，让我受益匪浅。特别是听了x校长的师德讲座，使我深刻地认识到：新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面要为人师表。

师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且是教育学生的重要手段，起着“以身产教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

她提出，教师道德规范，要以“三爱”(即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生)为主线，以“教书育人”为核心，以“为人师表”为要求，以“终身学习”为引领。想要做学生心目中的好老师，就必须做到：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭节约、敬业奉献。

她与大家一起分享了“最美教师”的故事，给予了我们许多正能量。x中学的x老师，身患重病心系着学生，一直奋斗在教育一线工作，真是令人敬佩。x学校的x老师，年纪虽轻，做事从不挑三捡四，那股对工作的冲劲，值得许多青年教师学习。

他们成了我工作、生活和学习中的榜样，我一定要向他们学习。

在这信息技术飞速发展的时代，像我这样的“电脑盲”是远远跟不上时代了。感谢师范的x老师，他耐心地、手把手地教我制作“微课”。

在学习期间，二完小的xx老师为我们上了一堂优质的语文课《窃读记》。让我们这些学员又重温了学生时代的梦。我们积极配合老师上课，我们也大胆回答老师的提问，也在学习着优秀老师的先进教法。

原来语文的阅读教学应该这么教啊！学一篇课文要体现重点和难点。在学习中要以朗读为主，要注重培养学生学习语文的兴趣，更重要的是要注重培养学生学习语文的习惯。

学习中充分体现了讨论、合作**法的重要性。老师把我们全班学员分成五组，我被分在了第四组，并担任了第四组的组长。让我们一起通过**来完成《欢乐的泼水节》、《槐乡五月》和《理想的风筝》三篇课文的教学设计。

每个小组的成员，出谋划策，集思广益，都说众人拾柴火焰高，一点都没错，经过精心设计的教案就是别具一格。

每个组设计的教学过程，都别出心裁，特别优秀。设计完毕后，老师就会让我们每组选派一名代表，上台说课。设计完《欢乐的泼水节》一文，组员们推荐我上去说课，其实我的心理素质也不好，上就上呗，就是一次恰到好处的锻炼机会。

学员们说完课后，班主任x老师就会对我们的说课作出到位的点评。他既讲出课堂设计的亮点，也指出课堂设计的不足，再怎么改进。

通过短短的几天培训，我们在快乐中学习，让我收获多多。既收获了知识，也收获了友情。人啊，就要这样活到老，学到老。学习可以充实自己的生活，我以后会踊跃报名参加有益的教师培训活动的。

小学语文骨干教师培训心得体会(5)

非常荣幸参加了这次国培小学语文培训。在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知能力和业务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不足，认识到了时代的紧迫感，下面把此次培训做个总结。

教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴”。《小学生写作能力的评价》《小学语文记叙文写作教学设计》等课程都让我受益匪浅。

专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触，使我对新课程小学语文教育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。

每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议，每次都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，提出了许多新的观点和问题，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。

因此研讨交流充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加游刃有余，使教学效果更上新台阶。

每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了快乐。我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。

“国培”小学语文远程课程的学习，为我提供了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。

虽说成绩是次要的，但每次看着成绩一点一点的上去，也是一种学习的动力。因为每一点的进步都是在对自己的肯定，对自己的鼓励。本次培训我的成绩是满分的，总学习时间接近55小时。

所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级推荐。教学设计与反思和小学语文作业均获得优秀。积极与同行们**各种教育教学。

这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我将树立终身学习的思想，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，使生命的礼花得到尽情的绽放！

小学语文骨干教师培训心得体会

小学语文骨干教师培训心得体会

小学语文骨干教师培训心得体会

小学语文骨干教师培训心得体会

其他用户还读了