这次教师培训的内容十分丰富，理论上包括对教师备课的指导，教师心理问题及其对策开发，教育研究课题的选择和教师专业发展等内容，实践上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的教学示范课。通过认真的培训和自己的学习，获得了很大的收获。
最令我受益匪浅的是《有效备课——备课问题诊断与解决》这门课，它系统的解决了一线教师备课和上课的脱节问题。生动的教学实例指导教师如何备课，如何使学生具有初步的创新精神和实践能力、科学和人文素养以及环保意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。教师要对教学资源进行整合，不仅要备书本知识、还要备教师经验性知识、学生的体验性知识和生活性知识；不仅要重视教材上预设的结论性、事实性知识，更要重视复杂多变的课堂上师生积极**而生成的新知识。
学习方式的转变是本次课改的显著特征。改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，是此次教学改革的核心任务。要注重培养学生的批判意识和怀疑意识，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特和富有个性化的理解和表达。
要积极引导学生从事实验、实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力。
通过本次培训，知道了如何确立教学目标，如何整合教学资源，如何发挥学生自主学习的能力，转变学生的学习方式，以及如何写教学反思。在今后的教学中，我要不断地把理论与实践结合，提高自己的教学水平。刘朋。
《有效备课 备课问题诊断与解决》校本培训心得体会
有效备课 备课问题诊断与解决 致力于提高教师的专业知识水平 个人潜能的调动和发挥，使备课成为教师积累知识和业务水平再提高的过程，从而提高备课的质量和课堂教学质量。通过校本培训，我对 备课 理念和常见的 备课问题 有更清晰的认识。备课是教师最起码的教学活动议程，是课堂教学的大厦基地。提高备课实效是优化...
问题诊断与解决问题的能力培训心得
老师在这里介绍了一个比较实用的工具就是因果链，即以鱼骨图的形式，先界定问题产生的所有原因类别，再各个原因类别内穷举各要因，最终确认大 中 小要因，确定解决策略。在确定原因的阶段，原因的再分析是相当重要的一个环节，盲目确定原因只能是与良策背道而驰，在不明确的情况下，一定要注意原因再分析才能正确界定原因...
《集体备课与有效课堂》的心得体会
集体备课与有效课堂 的心得体会。实验小学庄琼丽。在这个暑假，我有幸参加了 临高县中小学教师xx全员培训方案 的培训。本次活动由各个学校的校长和名师主讲，xx年8月25日下午，我参加了由临城三小陈小盈老师主讲的 集体备课与有效课堂 的这个讲座，参与的各位老师积极发言，教研员们畅谈了对集体备课的看法，指...