班主任工作总结及心得体会

发布 2023-12-30 23:55:12 阅读 6529

一、尊重学生、相信学生

尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把学生当作发展中的人,并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。我相信学生在我的主导作用下能管好自己,而不能每一件事情都担心他们干不好最后每一件事情都由自己做,结果学生对老师形成强烈的依赖。

首先,我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素。本学期我逐渐领悟到:

教学要发挥学生主体作用,班主任工作又何尝不是呢?于是,我着手对管理体制进行大的“改革”,“下放”权利:通过几次班干部例会,要求班干部转变思想,从老师布置什么就做什么转变为敢想、敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论。

这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好。另外,为发挥同学们的主体性,班委决定建立值日班长制,有每位普通同学来担任;班委会同学值周制,竞争机制,男生做绅士,女生做淑女,男女生之间展开竞争,成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识。自律小组各个成员主要对两操、作业、纪律、卫生、活动等展开评比,每一项活动都有专人负责,进行打分,评出最佳小组,给予奖励,对于每次最差的小组给予一定的惩罚,如做卫生,加些作业,所有这些班委会有专人负责,还建立了一系列的奖励制度如:

学期末评选出某一方面表现突出的同学如纪律标兵,学习标兵,最佳小组等等;

二、热爱学生,发展学生个性,促进学生的全面的和谐的发展

素质教育倡导以提高民族素质为宗旨,强调受教育者德智体诸方面生动活泼的发展。因此班级管理中必须以学生个性的弘扬,学生综合能力的提高为目的。“微笑,是世界上最美丽的语言,是心与心之间距离最短的桥梁。

我相信微笑的无穷魅力,脸上始终荡漾着灿烂的笑容。给学生爱的感觉。爱是人类特有的情感和行为,师爱更是神圣而伟大的,“捧着一颗心来,不带半根草去”, 这正是教师无私奉献爱心的典范。

老师的爱与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏烛光。我班的李韦韦是一个调皮的学生,缺乏自制力学习偷懒,我用爱心笼络住了他,使他一年来保持稳定,在班内还起带头作用,并且抑制、激励胡润新。每次他们闯祸时,我总会说你本善良,你不是个坏小孩,他就很诚恳的承认错误。

他们虽然调皮,但是个集体荣誉感极强的学生,班内垃圾满了,总是抢着倒,东西坏了他们都主动去修理,班内出现什么事情都是他们告诉我,就像一个小眼线,使我能随时了解班内动态。

付出是师爱最真挚而朴实的情感。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要我知道的,我力所能及的事,我都管。

学生丢了东西,我帮助找;有困难,我帮助解决;天气冷热变化,我提醒学生及时增减衣服;学生闹矛盾,我给处理;学生犯了错误,我耐心说服教育,使学生真正认识并改正错误。我还抽时间和学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解。由于我热爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,班级的问题都得到圆满的解决。

我注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法。关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,把每一个学生都培养成社会有用的人才。

因材施教,收到较好的效果。

三、利用学生优势,挖掘潜能。

我用掌声为每一个学生喝彩,用激励、赏识打开一个个闭锁的心灵。用肯定和表扬使得小绅士、小淑女们减少了许多麻烦,找到自尊自信,学会了尊重他人,规范言行,承担责任。走进教室面对激励的标语,聆听的是老师对进步同学的表扬和鼓励,对有待进步同学的期待和教与的战胜自己弱点的方法,试想在这样的情境中,有谁会甘愿落后呢?

热爱学生,还表现在教师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。我班的钱思童是老师公认的好学生,可谁知道她曾带头说废话,经常发牢骚,暗地和老师较劲,是45分钟的谈话,教师的信任和关爱改变了她,她的母亲对我说,苗老师钱思童可服你了,她现在毛毛糙糙的毛病好多了,谢谢您。她的转变带来了很好的班内效应,现在班内许多要求进步的学生都以她为镜子,努力向她学习。

利用学生的这种心里,我有意安排钱思童坐在崔云凤身边,让她处处向钱思童学习,现在两个人比工作,比学习,尽头十足。我又引导王欣和李晓雪向他们靠近,故意激起她们之间的公平竞争。这是在对班内学生全面了解的基础上,采取的激励政策。

四、深入了解学生,培养优秀生。

从某种角度看,优秀生是培养出来的,这就要求老师对学生的内显因素和外显因素进行深入的了解,给予他们关心、鼓励,辅以方法指导。通过深入学生我了解到我班的学生尖子生少,中间生多,这直接影响我班未来高中的升学率,所以我用“放大镜”在班内寻找,极力培养尖子生,现在张坤和韩锺剑并驾齐驱,李晓雪大有超过钱思童之势,张明玮正在接替方祺,随之带来的是段莹桢、邵义凯等的进步!由于班内优秀生积极起带头作用,中等生向优秀生靠近,差生被笼络住,现在班风正学分浓,一个优秀的班集体雏形已经产生。

五、利用各种活动,培养集体荣誉感和责任心。

丰富多彩的活动是引发动机,激发兴趣,发展个性的最佳选择。可以强化学生的表现欲、求知欲,调动学生的积极性、主动性、创造性,使学生的主体作用得到充分的发挥。每学期我都鼓励学生自己组织一些活动,放手让同学们去做,学生自己拟题,自己具体策划、自己制作幻灯片,我只起指导作用,活动结束后及时进行表扬或鼓励,使学生的主体精神在表现后得到弘扬。

对于每一次活动,我都进行动员和总结,甚至组织同学写心得体会,要让学生通过每次活动都有大的收获,真正做到寓德育于活动之中。正因为此,我班被评为校级三好班集体,在每次考试中,成绩位居年级前列,各科教师对我班的表现都非常满意。

班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来,我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨,在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设,在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下,取得了一定的收效并且有了良性的发展。

仅供参考。

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一 尊重学生 相信学生 尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把学生当作发展中的人,并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。我相信学生在我的主导作用下能管好自己,而不能每一件事情都担心他们干不好最后每一件事情都由自己做,结果学生对老师形成强烈的依赖。首先,我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上...

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一 尊重学生 相信学生。尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把学生当作发展中的人,并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。我相信学生在我的主导作用下能管好自己,而不能每一件事情都担心他们干不好最后每一件事情都由自己做,结果学生对老师形成强烈的依赖。首先,我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上...

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三 利用学生优势,挖掘潜能。四 深入了解学生,培养优秀生。从某种角度看,优秀生是培养出来的,这就要求老师对学生的内显因素和外显因素进行深入的了解,给予他们关心 鼓励,辅以方法指导。通过深入学生我了解到我班的学生尖子生少,中间生多,这直接影响我班未来高中的升学率,所以我用 放大镜 在班内寻找,极力培养...