当班主任的心得体会

认识到这一点，我立即采取“行动”：不再盯着他当值周生，而是另选他人，让他意识到，没有你班级活动照样能进行。一周下来，我班卫生名列前茅，给了他一个“下马威”。

同时，在学校开展其他活动时，我也有意欲擒故纵，不再眼睛老盯着他。当其他同学取得成功时，我便在班里郑重地表扬，既鼓励了参加活动的学生，也有意地帮助了亮正确地认识自己，让他懂得既要看到别人的缺点和不足，更要看到优点和长处，不要以为别人都不如他。这一招还真有了一点效果。

看到别人都在积极参与班级活动，而且成绩优秀，亮被触动了，老子天下第一的霸气收敛了不少，他不再只坐着等人邀请，因为再没有人“求”他参加了。

不过，我觉得对亮的教育仅仅只是开了个头，还需要继续寻找恰当的教育方法，让这样的学生在班里能起到积极的作用，成为一个德才兼备的人，这对于他今后在社会上的立足与发展也是非常重要的。

案例分析：通过这个案例，我感受到孩子是有自己的思维愿意趋向的。我们不能用我们的想法去左右他。

比如让亮负责班级卫生周这件事，我认为这是一件好事找到他。满以为他会高兴地答应我。可是他却冷漠地拒绝了我，我当时真想把他叫过来狠狠说一场：

老师布置的事为什么不接受？可是我当时没有这样做。我寻找了另外一种途径。

通过激励他人来冷漠他、刺激他。他一直以为自己很优秀，经过这样一刺激，看到其他同学也能做得很好。他骄傲的心受到了打击，激发了对荣誉新的追求。

我的这种做法教育了他，克服了它的骄傲，这样既锻炼了他人，又教育了亮同学，可谓是一举两得。同时也提醒了我，做为一名班主任，做事要三思而后行，以怀柔代替生硬。一旦学生出现反常的言行，切不可急躁，有必要从学生心理找到原因，对症下药，才能收到预期的效果。