学习《中小学教学工作常规要求》心得体会。
灵泉中心校李汝芬。
通过学习《红河州中小学教学教研常规管理工作实用手册》中《中小学教学工作常规要求》的第一部分《教学常规》，我对教学常规有了一个较为全面而深入的理解，领悟到教学常规管理是实施素质教育，提高教学质量和效益的保证，教师教学常规是落实学校教育教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保证，是规范教师教学行为的主要依据。教师教学常规主要是：备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、实验、考试（测验）、教学研究等。
这些都需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。在平时的教育教学当中，我能够严格按照教学常规来要求自己，但是通过认真学习、反思发现自己还有一些问题，还需要进一步学习改进：
一、备课方面。
通过学习使我懂得备课的重要性：备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，体现课程改革和素质教育的目标和任务。
上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备教材。每一名教师在上课前都要备课，课上仅有40分钟，而要上好这40分钟的课，在课下老师要花费数个甚至数十个40分钟来备好一堂课。
备课要目标明确，必须以教学大纲为依据，以教材为基本；备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏；备课既要备教材，更重要的是备教法和学生的学法，要充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，才能淋漓尽致的给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课，才有利于激励学生当好学习的主人；备课过程设计要缜密，要精心设计精心程序，注意课堂操作的方式和步骤，要形成突出重点和突破难点的手段和方法，一达到优化精心过程的目的。教案要规范完整，一般包括教学目标，精心重点和难点，教学方法，教学手段，板书设计，教学步骤，练习反馈，注意布置，教学后记（随笔）等。每节课、每种课型均应有教案。
尤其是认真、准确地确定教学目标。了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析，针对学生实际情况，尊重学生个体差异，因材施教。我深有领悟，作为小学教师，我们必须认真编写教学设计方案，无教案不得上课。
二、课堂教学方面。
课堂教学课程实施的中心环节。教师要通过课堂教学这个主渠道。形成正确的教学理念。
掌握必需的教学艺术，选择合理的教学方法，具有适应课堂教学的良好的教学基本功，是课堂教学目标明、“双基”实、过程优、方法好、效果显著。课堂教学目标要明确，各个环节都必须紧扣教学目标；教学内容要准确，要讲究知识的科学性、系统性，要善于挖掘思想方法，合理使用教学资源，内容丰富，重点突出难度适当；课堂教学方法要科学，要科学地选择教学方法和教学手段，要突出学生的主体地位，要处理好讲与练的关系，做到将有中心，练有目的，要适时适度运用多**辅助教学，并通过教学手段的优化通过课堂效率；信息反馈要及时，教师要善于观察学生和分析学生的学习情绪；教学行为要规范，教师在课堂上应做到仪表端庄，语言规范，板书设计合理，书写工整，实验操作正确熟练，要尊重学生，不讽刺挖苦学生，严禁体罚与变相体罚学生；教学艺术要精当，教学中要讲究教态、语言、实验的艺术，学会倾听，学会设问，学会交流，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启示感受。
通过学习，我对上课的基本要求有了更深刻的认识。为了上好课，取得良好的教学效果。教师应该有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。
教师让学生知道这堂课要求掌握什么知识和技能，学会什么方法，培养何种情感。具备怎样的态度。课上教师应把精力主要放在知识的重点内容上。
不要对所有的任务和所有的内容平均分配时间。要选择方法，力求使教学取得较好的效果。老师的讲解深度要适合学生可接受的程度。
语言要流畅，生动，明白易懂。板书要规整、准确、清楚。如果教师的态度富有感情、动人效果就会更好。
在讲重要内容时语速要放慢，不同知识点之间要有停顿，留有些时间给学生思考和学生交流。老师精神饱满，一丝不苛，学生专心听课，兴趣浓厚，课堂气氛活跃。充分发挥学生学习的积极性。
三、作业布置和批改方面。
有效的作业布置与批改，有利于调节改进教学工作，及时地进行矫正和补漏，巩固课堂教学效果。作业布置和批改要有针对性，做到精心布置，细心批改，反馈及时，方法有效。针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生的负担，合理控制作业总量。
及时批改学生的作业，批改格式、书写要规范，提倡精批精改、对有困难学生进行面批面改。
通过学习，我知道了作业形式应当灵活多样。作业的设计应当重视实效性，要遵循“精、活”的原则，在内容上应当注重学生的学习态度，学习体验，学习习惯及学习效果，在难易程度上应当符合学习实际。不要布置惩罚性的作业。
是的，“机械重复”、“题海战术”的作业只有加重负担，所以布置作业一定要精心设计。教师批改作业时更要讲究，要认真、及时、做到符号清楚，字体端正明了。对那些作业有差错的要指出，评语要多鼓励。
及时讲评作业，查缺补漏。
四、课外辅导方面。
课外辅导要注重差异，分类指导，精心实施，讲究成效。重视加强对学困生的辅导，热情关怀学困生，细心分析其产生学习困难的原因，帮助他们树立信心。
五、教学研究方面。
教学研究是教学过程的重要内容，是推进教学改革，通过教学质量，促进教师专业化发展的重要途径。教师要成为研究者，成为反思性实践者。要做到关注教学问题，强化教学设计，立足教学行动，重视教学反思，优化成果表达。
总之，通过对《红河州中小学教学教研常规管理工作实用手册》的认真学习、认真反思和总结。我深刻地体会到：教师要搞好教学工作，必须要认真学习，实践落实。
要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以《中小学教学工作常规要求》为镜子，时刻对照自己的教学行为，调整自己的教学行为，共筑平等、自由、创造的学习空间，与学生同学习，共成长。在教学教学实践中来完善自我，努力提高教育教学质量。
2024年4月26日。
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