关于拼音教学的一点体会。
本学期我担任学前大班的拼音教学工作,经过一学期的工作观察,学生注意力持续时间短,一般保持在十分钟左右。因而好动是他们的天性也是共性,他们最喜欢的是游戏、活动,所以教起来有一定的难度,尤其是对于不懂民语的我,语言不通是一最大的难题。汉语拼音作为识字的工具它本身没有意义,对于善于直观形象思维的学前儿童来说更是枯燥单调乏味。
如何激发学生学习汉语拼音的兴趣,提高汉语拼音学习的效率是我在教学中要思考的问题。我采取了以下措施进行教学,实践证明还是比较有效的。
一、创设情境学习汉语拼音。
、在听故事、讲故事中学习拼音:
比如在学习韵母“a o e”及四声时,我就以书中的情境图为材料引导学生编故事:早晨,太阳公公出来了,小朋友、小动物门都起床了。新的一天开始了,大家多开心啊!
瞧,小姑娘来到河边的草地上练起了嗓子,aa
──在黑板上出示a(我们小朋友也来唱一唱,就在这个环节中渗透a的读音,练读a)。大公鸡也在草地上练起了嗓子,听!oo
──(出示o,多好听啊,大家来学一学,在这个环节中渗透o读音,练读o)。大白鹅在水里快活地游着,看着自己在水里的美丽倒影,不由得也唱起了歌,e─我是快乐的大白鹅(出示e,教学e)。小河的清晨好热闹啊!
在读准了。
a o e以后,再听老师把故事编下去。鸭子阿姨带着两只小鸭子闻声赶来了(出示。
),鸭阿姨边游边说,这里的空气真清新,小鸭没听清,忙问:“啊,你说什么?”(出示。
),鸭阿姨再说了一遍,小鸭们点头说:“啊,听清了,这里的空气真好,我们喜欢在这里游泳。”(出示。
)小姑娘发现了鸭子们,停止了唱歌叫起来:“啊,前面游来了三只鸭子。”(出示。
)在这个编故事的语言环境中,学生不知不觉地掌握了四声的读法。再让学生认识a头上的四顶帽子,集中练读四声。学生在听听讲讲的过程中掌握了aoe及其四声的读法,学得主动积极、兴趣浓厚,同时既训练了语言表达能力和听话能力,又养成了良好的听话、说话习惯。
、设计一个生活情境来学习拼音:
在教学翘舌音。
zh ch sh r时,考虑到这四个声母的读音是学生学习的难点,我特意安排了一个“招待客人”的情境。今天啊,有四位客人来我们这里做客,依次出示客人来了,我们要打招呼啊,今天这几位客人的名字很特别,叫的时候要把口舌翘起来(引导学生跟着老师读。
zh ch sh r,当学生会读之后,就请客人(学生戴头饰)进门了,请进门的过程中又巩固了。
zh ch sh r的认读)。再搬椅子来招待客人。在这招待的过程中既训练了口语交际能力又加强了。
zh ch sh r的认。
读。学生在生活化的情境中多读多练,轻松有趣地突破了翘舌音认读的难关。
二、在丰富多彩的游戏活动中学习。
以多种形式的游戏和有趣的活动来组织汉语拼音的学习,如“猜一猜(看口形猜韵母,根据音节猜图画等)、传一传(一个接一个把看到的音节传下去)、变一变(用电线折成字母)、玩一玩(出卡片,一生出声母一生出韵母,拼成音节读出来,谁读。
得快又准,谁就赢了,赢者可以刮对方鼻子)、拔河比赛(易混淆的字母写在黑板上,两组小朋友分立两边读卡片,读对的卡片贴在该组绳上,哪边多哪组就赢)、考一考(拿卡片去考别人)“等。通过趣味性强的游戏和活动,学生对字母的音、形掌握得更牢固,对音节的拼读积极性更高,学得轻松,练得扎实。
三、手脑并用亲密接触汉语拼音。
在学习拼音的过程中,还可以让学生用身体来演演字母,用小手来做做字母,用身边可利用的东西来摆摆字母,用橡皮泥来捏捏字母,用纸来制作拼音**等,让抽象的拼音字母变得那样的形象直观、可以触摸,使学生感受到拼音字母是那么的可亲可近,它就在我们的身上,就在我们的周围。这种手脑并用的学习,既培养了动手能力,又开拓了思维,发展了学生的观察力、想象力和创造力,是一种综合性的教学手段。
四、以小组合作,优带差的方式学习拼音。
由于智力发展、思维能力等的个性差异,学习汉语拼音时有些孩子接受得就非常快,而有一部分孩子就接受得特别慢,如何做到培优又辅差呢?课堂上我通常采用学生互帮互学的学习方式,有同桌互读的,有四人小组互读的,在互读的过程中引导优生教差生,差生学优生,培养了学生的合作意识。课后还让优生带差生看拼音读物,既提高了优生的拼读能力,增设了他们学习课外知识的渠道,又带动了差生,提高了差生拼读积极性。
拼音教学心得体会
作为小学语文教师,接受拼音教学的主体是心理上正处于从幼儿期向儿童期的时期过渡六七岁的孩子。这一时期的儿童理解能力差,从接受对象上他们更善于记忆形象 生动 具体的材料 从接受心理上趋向于情趣和童真 从接受环境上更乐于在轻松 愉悦的氛围中学习。因此,我在教学中根据学生的年龄特征,采用灵活多样的教学方法,...
心得体会 拼音教学心得
5 复习巩固形式多种多样。拼音教材部分安排了4次复习,每个复习56题,共21题。采用了多种多样的形式,复习巩固了所学汉语拼音和汉字。这些安排充分体现了玩中学,在游戏中学的设计思想,符合一年级小学生的认知水平和学习特点。教学中要充分利用这些题目,抓住拼音教学的重点,突破难点,让学生在这一阶段内,学会汉...
心得体会 拼音教学听课心得体会
拼音教学听课心得体会。拼音教学听课心得体会。在学校青年教师献课中,我有幸聆听了向老师执教的 的拼音教学。向老师这节课,在无形中,给予着孩子们潜移默化的爱,让师生沐浴在爱的海洋中。下面结合我的教学实际以及我听了这节课后的一些感想,来说说我的看法。一 导向中的爱。大家都知道,孩子个个都喜欢动画片,动画人...