根据以上所说，我觉得我们应该认识到做通家长思想工作的重要。
性，要运用各种合适的工作方法，使家长能够认可学校，认可教师，从而主动配合学校教育，使家校教育形成合力，这样对于我们的班主。
任工作会有非常大的帮助，会使我们的班级管理工作更加顺利，使我。
们的努力事半功倍。
一、开好家长会。
作为班主任，能够最集中与家长进行交流的时机就是家长会，特。
别是新任班主任，第一次家长会就显得尤其重要。
因此，如果能够在家长会上给家长们留下良好的印象，会对将来。
的工作产生巨大的影响。
怎样才能在家长会上给家长留下良好的印象呢？最重要的环节就。
是讲话。作为班主任，在家长会上是一定要讲话的，这个讲话在有些班主。
任看来，就是给家长提要求，要求家长做什么、如何做。
我觉得这样的想法当然有道理，但是，不能说全面，作为沟通来。
说，更主要的是让那个家长认可你这位班主任。
因此，这个话要讲得有技巧。
首先，要取得家长的认可，先要对家长有足够的亲和力。
怎样才能使家长觉得与你亲近呢？那就是先对家长表示肯定和认。
可。例如，我在家长会上讲话时，一般第一句都会对家长们的与会表。
示感谢，感谢他们能够在百忙之中参加这次家长会，对他们对孩子的。
关心和负责表示赞许。
这样，就会使家长感到教师对他们的理解，为下面的沟通工作打。
下良好的基础，确定一个良好的基调。
其次，是让白己与家长站在同一角度，使家长觉得教师与他们是。
同一立场。我的方法一般就是告诉家长们，我们作为教师，与家长们有着共。
同的目标，都是为了做好对孩子的教育工作，学校教育与家庭教育是。
对孩子教育不可或缺的两个方面，因此，不是家长们来配合学校，而。
是学校教育与家庭教育相互配合，相辅相成，教师与家长们都是站在。
同一个战壕的战友，是有着共同的立场。
我认为，明确了这样的立场，会使家长们对于教师更增亲切感，也排除了一般情况下，家长们对教师的仰视，从而更加拉近双方的距。
离，为进一步沟通做好铺垫，同时，也令家长们明确白己在对孩子的。
教育工作中所处的地位和责任，而摒弃很多家长的把孩子交给学校，一切就都交给学校了这种偏颇的想法。
为进一步的沟通打好基础。
再者，家长会上，教师必然会说到需要家长在家庭教育中注意的。
方面以及与学校教育配合的做法。
这部分内容在传达给家长时，一方面，要明确学校与家庭分别担。
负的责任，不应给家长造成一切都是家长的事，学校把所有事情都推。
给家长的印象。
另一方面，一定要说清需要家长这样做的原因和道理，讲清目的，有具体的方法，最忌只提要求，不说方法。
只要能做到条分缕析、具体扎实，就一定会取得家长的认可，家。
长们在做这些工作时，就会更加明确，也会对教师的工作能力有正面。
的印象。二、叫家长的注意事项。
除了家长会，很多时候，我们教师都会有叫家长的时候。
叫家长往往作为教师震慑和管理学生时的终极**，被认为是最。
有震慑力和最有杀伤力的手段。
这一点，我也是这么认为的。
不过，正因为叫家长这个手段有这么大的威力和效果，才更使我。
们要注意慎用。
在如何运用这个手段上，我个人也有几点小小的体会。
首先，不要轻易使用终极**。
有这么一句话说得好导弹最有威力的时候是在发射架上。
越是有威慑力的**，就越是不能轻易使用，因为它的威慑力就。
是它最大的威力。
如果叫家长过于频繁，特别是对于同一名学生运用的过于频繁，那么，这个手段就会很快失去效果。
不但如此，更会使学生和家长对教师的工作能力产生怀疑，对教。
师产生反感，试想，一个总是无法白己解决问题，而总是求助于他人、
劳烦家长的教师，怎么能够使家长对他的能力产生信任感呢？反而成。
了未伤敌先伤己的七伤拳。
因此，不到必要，不要轻易使用这个手段，也不要轻易威胁学生。
使用这个手段。
其次，要有备而来，明确叫家长以后，我们应当做什么。
家长被教师请到学校来，是为了解决学生身上出现的问题，而与。
一般家长来比较，作为教师，应该是学生问题方面的专业人士，家长。
把解决孩子问题的希望往往是放在教师身上的。
因此，当我们叫来了学生家长，要做的最重要的事情，除了让家。
长了解孩子的情况，就是告诉家长，该怎样做。
反应学生的问题，一定要拿出解决的方法来，明确告诉家长这样。
的问题该如何去解决，请家长来，是与家长沟通解决问题的方法。
这样，会使家长对于教师的能力有更多认可，也会使家长更加容。
易接受教师的想法。
最忌的就是请来家长后，只是劈头盖脸的批评与指责，或者是单。
纯告状，甚或更幼稚的就是仅仅是为了听家长说两句好听的话。
特别是说出诸如你这娃我是管不了了、你娃我是没办法了这一类。
语言，如果这样的话，对于教师在家长心目中的形象，几乎是一种毁。
灭性的的打击，而对于学生来说，一个只会告状的教师，在他心目中，形象也是无论如何高大不起来的。
以上就是个人在班主任工作中的一点心得，主要针对做好家长工。
作方面，由于只是个人总结，难免有疏漏不足，仅作交流参考。
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