邹老师从生活元素“端午节”这个民俗气息浓厚的节日导入，孩子们畅所欲言的讲述着自己对端午的了解，如：吃粽子、咸鸭蛋、赛龙舟等，通过看赛龙舟的课件激起孩子们做龙舟手的欲望，带着孩子们在节奏铿锵有力、活泼欢跃的“金色狂舞”旋律中用赛龙舟的情景很好的向我们诠释了这段**，让孩子们身临其境体验了做龙舟手的自豪。“金色狂舞”这段**大家都相当熟悉，这天邹老师给了我们一个新的感受，她把它分成了a、b、a′三个乐段，通过完整欣赏、分段欣赏，利用“对答呼应”的结构特点，让幼儿尝试用动作大胆表现自己对**的理解。
到后来的完整表现，选择道具进行表演，体验合作表演的快乐。完整欣赏共两次，第一次让幼儿说出自己对乐曲的感受，孩子们在老师的有效追问和引导下说出了“比赛快乐、激烈，庆祝胜利，鼓声快、充满力量等感受话语，第二次，邹老师在孩子们欣赏的同时随节奏现场画出了简易图谱，让幼儿更好地理解了乐曲节奏，使**为教学提供了很好的支架服务，幼儿学得容易，接受的快。在整个活动中显示了邹老师扎实的**素养，肢体动作有力度、到位，采用儿歌形式，将难点前置，让孩子们提前把握乐曲b段的节奏型，为乐曲欣赏很好的做了铺垫。
趣中求效是我们课堂教学所共同追求的，**课堂不应该仅仅是听觉的感知活动，而应是多种感知协同活动的感知活动。以图谱为手段吸引幼儿主动投入到**活动中，帮助幼儿体验和感受**，感受**活动中的快乐，因此图谱呈现的有效时机对教学起到关键的作用。在此次活动中邹老师共向幼儿呈现了简易的线条图谱和龙舟符号图谱。
使幼儿很好的理解了乐曲。总之在**活动中，教师要灵活运用，巧妙利用图谱、儿歌等，多元化结合，使之更好地为教学服务，促进幼儿成长。
幼儿园教师教育心得体会与幼儿园教师教育心得体会
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幼儿园教师教育心得体会
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教师心得体会 幼儿园教师教育随笔
不爱运动的孩子。省 市 区 县 田柳镇崔家幼儿园丁桂珍张凤玲。欢欢是个很聪明的孩子，我发现他的小手特别灵巧，他画的画特别有创意，做的手工作品即精致又漂亮，学习折纸一学就会，而且折得很好。可是这是个不爱运动的孩子，这很令我头疼。爱玩 好动这是每个孩子的天性，玩玩具也是孩子们最喜欢的活动。可是欢欢就没有...