中小学德育教育心得体会

发布 2023-12-27 15:40:09 阅读 3330

中小学德育教育心得体会3篇。

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中小学德育教育心得体会。

思想道德教育,是为了培养人的思想道德素质,使其成为德、智、体、美全面开展的人。思想道德教育是实实在在的实践活动,不是抽象的概念。中华民族文化博大浩瀚,伦理道德思想和伦理道德教育所累积的理论亦宏富精深。

继承和弘扬传统优秀文化,关键在汲取传统文化、道德的精髓,是思想道德教育的重要实施途径和方法。思想道德教育不仅具有历史性,而且作为人类共同财富,还具有共同性。我们在引进西方先进科技的同时,也应该引进大量的西方先进文化和优秀道德。

把外来先进文化同外乡传统优秀文化和道德有机结合在一起,形成新的、具有时代特征的、进步的民族文化和道德标准,我们中华民族才会立于永恒的不败之地。

当前我院开展的思想道德教育活动使我们重新认识到当前社会上的人情淡薄,人心冷漠的可怕,同时又看到了像李彬、林志梅、郭明义这样的希望,他们的先进事迹使我深受感动,并得到了心灵的启迪。

林志梅同志具有强烈的事业心和责任心,她在平凡的岗位上做出了许多不平凡的事。检察事业是个关系民心的重要工作,没有强烈的事业心的人,没有坚决信念的人,没有工作责任心的人,不可能踏踏实实的在这个岗位上工作下去,也无从谈起取得什么成绩。林志梅同志数十年如一日,几乎坚持每天上午七点上班,晚上七点下班,完成工作任务只有提前没有拖沓,始终踏踏实实、兢兢业业,为检察事业默默奉献,取得了一个有一个的良好业绩,获得了领导和同志们的一致认可。

在实际工作中,她更是如此。在南京市院预防处工作的16年内,林志梅同志不断奔波于13个基层院与众多企业之间,她所组建的南京市预防职务犯。

罪宣讲团,至今共组织宣讲300多场次,近4万人受教育。她以如此的事业心和责任心投入到工作中来,值得我们尊敬,更值得我们学习。

李彬同志让村民富起来、让过上的生活。在任职期间,根底设施在、生活条件在改观,了更多的实惠。李彬同志所做的事情,也正是基层干部每时每刻在干的工作。

要学习李彬同志,认识到岗位职责的神圣性,对当代共产党人所肩负的时代使命的理解,坚决理想信念,地带着,齐心协力,团结奋斗,建设美好社会,美好生活。

2024年起,郭明义参加了54次捐献全血和捐献血小板,累计6万多毫升,相当于自身全部血量的10倍。按抢救一个病人需要800毫升计算,这些血至少能够挽救75名危重患者的生命。20xx年以来,郭明义8次发起捐献造血干细胞的建议,得到1700多名矿山职工和社会人士的响应,占鞍山市捐献造血干细胞志愿者的三分之一。。

20xx年以来,郭明义7次发起无偿献血的建议,600多人坦然伸出臂膀,累计献血15万毫升。20xx年以来,郭明义发起成立的郭明义爱心联队从12人开展到2800多人,捐款近40万元,资助了1000多名希望工程特困生。20xx年以来,郭明义发起成立的遗体作课前调查,和学生交谈中发现,许多学生认为:

父母照顾好孩子的生活,是天经地义的。有的还埋怨:父母对自己的关心不够,没有其他的父母那么好。

那么,课堂导入就需要老师精心选择生活中一些温馨的情景,能打动孩子心灵的生活细节展示给学生看。如灯下,妈妈给孩子打毛衣;孩子生病父母精心照顾;晚上,妈妈给孩子折叠第二天穿的衣服;孩子睡着时,妈妈起床为孩子盖棉被等等。

在重温这些每位学生都经历过的生活小事后,可顺势提问:看了以后,你有什么感受?学生内心深处一定能感受到,自己的成长离不开父母的关心,体会到父母的辛苦操劳。

设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系,锻炼学生综合运用知识解决问题的能力,课程改革要求教学过程中,要从以教师教为中心。

转向以学生学为中心,特别是德育实践活动课程,更应该处理好学生主体和教师主导之间的关系。

中小学德育教育心得体会。

法国的哲学家伏尔泰说:一个人每天做的最勇敢的决定是下决心拥有一个好心情。孩子们不喜欢整天都沉浸在恶劣情绪中的老师。

他们需要模仿积极的态度,听你对其他人说些什么,听你说话的语气。所以你应该表现你的喜爱、关心和尊敬,如果学生不喜欢老师的行为,他们就不想呆在你身边,更不愿完成学习任务。令人愉快、充满快乐的课堂气氛能够激发学生的学习欲望。

教师不能创造一个魔幻王国来促进学习,但一个令学生感到舒服的愉快的气氛对于激发学生学习热情是必需的。

从上课的第一天就应该建立并且坚持执行你的班级管理体系。为了让学生能够专心学习,并且拥有一个有秩序的班级环境,纪律和合理的组织是绝对必要的。并且要保持一贯性、公平性。

不要制定那些你不能始终如一地坚持的规那么,否那么你的学生会觉得你说的话是无足轻重的。

提问是一个有力的教学手段。在提问的过程中,会有很多思想火花的出现。当对个别的学生提出问题的时候,在叫学生的名字之前,先问问题;在学生思考他的答案的时候,耐心等待。

不要急着叫学生的名字,因为当某个学生被叫到,其他人就都放松了,并且不再投入。但是教师可以说出问题后停顿3~5秒,这个等待的时间,会让每个人都投入进来,并且给学生一个思考的时机。虽然看上去等的时间比拟长,但是这个模式被很多成功的教师有效地运用。

对一个学生来说,成功率是非常重要的。如果学习是一连串的困难,他可能会因此变得充满失败感,这将导致一些行为问题的产生,并且不再努力。研究指出,80%的成功率是最理想的。

如果学生没有取得成功,可以给他们提供更多的指导,或者使任务简单化,直到他们能够完成为止。

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