师德师风学习的反思。
友谊学校杨雪萍。
举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。
、在团结协作方面我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。
经过师德师风教育学习、自查，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。自己还存在着诸多不足：
、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程**现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。
、业务有待提高，本人虽愿意学习，但不够扎实，知识体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。
、教研力度不够，只注重平时的课堂教学，在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，只做井底之蛙，没有走出去学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。
针对以上存在的问题，在今后的工作中，做到：
、按照区教育局师德建设教育活动主题“爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。”把握重点，认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。
、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。
、加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。
首先，我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感。师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。
1、人文关怀，精神建构。
2、终身学习，持续发展。
3、注重小节，修炼人格。
4、乐于奉献，实现自我。
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