XX信息技术培训心得体会

xx最新信息技术培训心得体会。

21世纪是知识经济世纪，也是教育的世纪，随着知识经济时代的到来，经济社会发展对教育的重要程度也越来越强。而教育的发展又离不开一支高素质，高水平的教师队伍。教师是学校的主力军和顶梁住，教师的素质、专业水平的成长将影响着学校的成长和可延续发展。

教师的教学能力将影响着孩子未来的发展，当今社会是信息化时代，计算机、网络教育、多**教学已经进入校园，过去的教育观点、教育模式、教学方法已不能适应，以现代技术为手段的教学给教育领域注入新的活力。这样以来，我们教师的一些传统教育观念要做以调整和改变，那些一支粉笔、一本书就能完成任务的思想和观念已经跟不上时代了，不能适应现在社会的发展了。

目前，以现代信息技术为支撑的现代教育技术已经在教育教学活动中发挥越来越重要的作用。这就对教师运用现代教育技术的能力提出了更新的要求，教师不仅要具备利用现代信息技术获取最先进知识的能力，还应具备会用现代信息技术教学和指导学生的能力。为此，教师必须了解多**计算机技术和网络**的表现形式及构成形式，掌握其基本的操作方法，学会各种课件的制作，以满足教学的发展。

教育技术能力已经成为教师专业技能的重要组成部分。

而教育技术能力是以信息技术的应用为基础的。教师一旦具备了较强的信息技术应用能力，就可以带动教师专业技能中与信息技术密切相关的专业能力的提高，例如带动信息化教学能力、信息化教学管理能力、教学监控能力、组织协调能力、教学反思能力和科研能力的提高。那么信息技术对教育教学有哪些作用呢？

1)信息技术促进教学能力的提高。

信息技术整合应用于学科教学，形成信息化教学能力，充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教学过程最优化，达到提高教学效果、教学效率和教学效益的目的。

2)信息技术促进科研能力的提高。

知识检索、知识更新、知识管理、知识结构优化是教师科研能力的基础。数字图书馆、学术期刊cnki、电子期刊、教育**、教师网联为教师提供数字化的教育科研资源，用于科研选题、文献研究、文献引用、**发表等。e-mail、bbs、icq和技术则为教师提供反思、交流、虚拟教研、协作研究的网络环境。

网络调查工具、统计软件、数据分析软件、课堂教学分析软件、课题网上申报平台、网上投稿平台可以大大提高教师从事教育科研的效率、效益和效果。

3)信息技术促进反思能力提高。

博客工具简单易用，**编辑、即时发布、效率非常高，教师轻松发布教学反思，推动教师反思常态化、可视化、网络化，通过查看留言和评论看到反馈信息，日积月累，教师的反思能力得到提高。

在信息技术环境中，人们不仅需要现代化的信息技术手段，更需要用全新的观念和理论去重新审视和指导教育教学活动的各个领域和环节。观念层面的现代化是实现我国教育现代化的关键和内核，如果不更新观念，只能是穿新鞋走老路，信息技术的应用不仅不会提高教育教学效率，而且还会造成巨大的资源浪费。因此上级组织教师开展现代化教育理论的学习，使老师们明白现代化教育改革的趋势、现代教育与现代信息技术的关系，从全新的视角出发，挣脱传统教学的羁绊，提高教师教育信息化观念。

信息技术培训心得体会二。

对于此次学习机会，我十分珍惜。因为随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。因此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在这十天的培训中，老师的精彩讲解，学员间的集体讨论，使我在教育教学理论水平和信息技术操作上，都收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助，对现代教育技术条件下的。

学科整合的理念得到了更深刻的认识和理解，也将促使自己在以后的教育教学过程中积极运用。

新的学习，新的起点。在培训期间，我们紧跟课表上课，内容很多，任务也很重，每天早上8点钟上课，学员们都能提前来到不同讲课地点，准时学习。使我们仿佛又回到了学生时代，从老师变成了学生，角色的互换，无比令人感到高兴和兴奋。

学习期间，我们目睹了专家、长春师范学院的教授以及一线工作者的风采。聆听他们的讲座，真的是如获至宝，让我们豁然开朗。零距离的接触，让我们更加敬佩他们那渊博的知识，严谨的教学风格。

更令人感动的是我们在聆听专家讲座期间，更感受到专家的人格魅力。我们省教育学院的王秀霞老师在身体极度不适患有重病的情况下，不顾家人与医生的再三叮嘱，带病为我们讲课，她的阵阵咳嗽声牵动着我们每个学员的心，她的这份执著深深地打动了我们每位学员，让我们从她身上看到了我们科学人对知识孜孜不倦的追求和对教育事业的无限热爱，她用实际行动坚定了我们研究科学的信心和决心！与此同时，他们还会毫不保留地把他们多年积累的经验以及一些资源传授给我们，让我们把先进的经验带回去。

课堂是灵活的，教学模式是多变的。在整个培训中，我理解了教师不但要有过硬的理论知识和专业水平，还要懂得如何利用和挖掘有利于课堂教学的一切技术手段，去成就。

一堂精彩的课。教育技术是为教学而服务，它不仅局限在音像、多**技术上，还应充分应用各种现代信息技术手段；重视教育过程的研究与开发，重视教学设计和评价。作为一名一线教师，更应懂得为什么而教，怎样教，用什么方法教；应把现代教育技术理论以及相关技术手段用于课堂教学，用于个性化学习，用于课外活动，用于思想教育和素质培养。

另外，培训期间。长春师范学院的别梅、刘亚娟、尚亚丽、龙飞等教授分别讲解了excel、powerpoint、flash以及教学用**素材的处理与制作、声音、**素材的处理与制作、主题单元教学课件的制作等内容。

通过这次培训，让我懂得了信息技术对新课程的支持作用，更深刻的理解了教育技术应用的多样性，并学会了进行课程单元的教学设计，学会了综合应用各种技术资源创设高效学习环境，真正实现信息技术与课程的有效整合，提高课堂效率。教师教育能力水平的高低将取决于教师自身的综合理论水平和专业技术能力。今后我将不断努力学习和钻研教程，使自己的教育教学能力更上一层楼，认真上好每一堂课。

信息技术培训心得体会三。

xx年11月16日至20日，我有幸参加了省厅在济南组织的全省审计信息暨通讯员培训班。五天的培训学习，使本人在信息外宣写作方面增长了见识、开阔了视野、拓宽了思。

路，受益匪浅、感触颇多。

郑重其事。首先，要把信息宣传当回事，重视起来。搞好信息宣传工作的关键就是要调动大家全心全意宣传审计工作的积极性。

我认为：大家都当回事，是干好信息宣传工作的一个前提。其次，规范审批程序。

坚持保密性原则，对涉及敏感问题的信息外宣稿件要严格审批程序；未公告的审计案例不可报。再次，把握好方向。信息宣传不是中心，但影响中心；不是决策，但影响决策；不是全局，但影响全局。

审计宣传是单位提高知名度的一个窗口，是参入领导决策的重要依据。因此在写信息和新闻时一定要把握好方向，方向不对，将会影响领导做出正确决策，甚至给单位带来很多幅面影响。

倾情投入。首先，热爱信息宣传工作。认真学习基础知识，破除无力感和神秘感。

在这次培训之前，许多的信息和新闻写作的基础知识我都不了解，比如：新闻的六要素、新闻的价值特点、信息和消息的区别等等……比如：狗咬了人是“信息”，人咬了狗就是“新闻”，如果这些概念搞不明白，写出的稿件就无法被采用。

其次，写前认真分析有无提炼价值。在写信息前，通过横向和纵向对比分析，模向看差异，纵向看变化，如果有差异、有变化再写。再次，注重技巧与方法。

如：一个新闻已经过去很长时间了，可以以最近发生的一件事引出以前的事迹、新闻，将一个旧新闻变成一。

个近期新闻，等等……

熟悉情况。干好审计宣传工作，必须要熟悉情况。要求在日常工作中多留心大面上的东西、工作进展情况、阶段性情况，比如：

局办公会上说的什么，开展了什么工作、业务，注意学习文件和领导讲话。这些都是基本要求和职责所在。比如：

在写审计全覆盖时，“审计复核”是在8号令出台之前的提法，在8号令出台后应该叫“审理”。只有熟悉政策文件，才不至于表述错误。

求“精”求“新”。求“精”求“新”，就是要做到人无我有、人有我新、人新我特、人特我精。以前总感觉把我们平时干的工作分个一二三写出来就行，根本不注意别的审计局是不是也是这么干的，虽然我们自己感觉写得挺全面，但对于编辑来说这编稿子是毫无价值的，因为它没有新意。

这就要求在写作时要珍惜素材，善于发现亮点，选好角度，充分利用素材价值。比如：区审计局出台了《审计汇编》，这没有什么特别的，其他局也可能出台，但如果稍微转换一下角度，改成《区审计局以发放〈审计汇编〉方式宣传经责审计》，这就比较新颖了。

把握好“时”“度”“效”。“时”即时间，不能早也不能晚，要适时。贯彻落实会议精神的稿件，要会后及时报；还未开展或没有结果的事项，就不适合报；先进人物，慢点报，等出了表彰后再报；还有就是要有预见性，把握好报道。

时机，如：2月份写三八妇女节的，6月要写党员的等等。“度”即分寸，不要夸大，也不要妄自菲薄。

“率先”、“首创”、“唯一”等词要慎用，不要“厚今薄古”，报道成绩，要实事求是。“效”即效果，效果要显著，在读者眼里有效用、有价值。比如：

没有“荣誉”的事项，不能挂“风采”栏目；再如：某区局获“省文明单位”，一般不单独采用，要全国几个单位一快公布。总之，只有把握好“效”，才能让读者有一种被震撼的感觉。

用好审计成果，跳出审计者写稿。在写稿时，要抓住“存在问题”、“审计建议”、“审计整改”的各个角度分别报送不同稿件，也就是说每干一个项目最低可以写3篇稿件。多从民生工程、公益事业审计建议、整改力度、取得成效等方面提炼写作材料。

比如：在涉农资金审计中，如果刚出来报告，还未采纳建议，也未整改时，可以从个人发声的角度写报告中的存在的问题，而写的时候不是针对问题本身，而是注重反应机制体制方面的问题，等到被审计单位采纳了建议，并进行了整改，再写某某区重视审计建议，解决了三农问题。

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信息技术培训心得体会

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