心得体会。
在很多的学科教学中，随着教学网络环境的额逐步实现，基于问题的教与学情景的活动设计，出现了很多的方式，如基于问题**的自主学习网络教学模式，基于网络情景的小组合作学习模式等。本文力从适应性学习的角度出发，在网络环境下创设积极有效的基于网络环境的教学活动设计方案。
一、活动设计和适应性学习的相关理论。
在设计建构主义学习环境的过程中，作为环境组成的要素，活动的设计是一个关键的过程。因为在环境的设计过程中，作为学习者的个体来说，总是需要参与一些不同的活动来建构自己的知识体系。人的认知是一个不断完善的过程，需要很多的环境来提供有效的建构场景。
因此，学习环境中活动的设计本身就是一个不断演化的过程。二、网络环境下适应性学习活动设计需要关注的问题。
1、关注学生的学习体验，系统研究影响学生适应性形成的因素：网络环境下学习活动设计的服务对象主要是学习者，在活动设计的过程中，应该多关注作为学习者个体的实际学习因素，可采用的研究方法主要有：现成的心理学测试量表，如学习适应性测试量表进行研究；针对不同学习者个体的访谈加经验分析发研究，系统分析学习者个体的学习风格对网络环境活动设计的模块功能需求，自适应过程中的学习情感需求，找到个体学习的主要影响因素，充分发挥活动理论的指导作用，使整个网络环境的活动系统设计朝着适应性个体学习方向呈现动态发展的趋势。
2、关注网路环境模块建构的动态性，从模块的适应性角度出发，考虑各个模块的功能性和动态发展性：模块是功能呈现的主要表现，在设计过程中，在充分考虑学习适应性的基础上，应用活动理论的系统动态发展观来积极建构适应性学习模块的功能。
总之，在网络教育迅速发展的今天，越来越多的大学开始使用这一新的教学组织形式。在实施的过程中，。
信息技术培训心得体会
2014年11月19日，我参加了学校举办的 多 环境下的教学设计与资源应用 课程培训，本次信息技术培训虽然只有短短一天的时间，但是这一天的培训对我来说很实用，收获颇大。我们这次培训的内容围绕多 教学环境 教学设计方法 教学资源应用等内容进行。在培训中，我清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育...
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三 内容展现。掌握了教育技术的基本概念，理解其意义和作用。了解了信息技术与学科整合的基本概念。掌握了教学设计的过程及其关键环节。懂得了 的特点，了解各类 对教与学的支持作用。学会了运用技术进行教学形成性评价 总结性评价。编写了学习笔记，准备上传到网校与学友和同事们共享学习成果，在qq空间开辟了 学友...
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21世纪，是信息大 时代 大数据时代和云时代共为一体的新世纪。越来越多的各种新型的学习方式如移动学习 个性化学习和碎片化学习等以被人们所关注并接受。学校作为教书育人的基地，它的各个方面也受到信息化的影响，尤其是在教学理念 教学设计和模式 教学目标和教学手段上都受到前所未有的冲击，这种变革既是时代发展...