《3—6岁幼儿学习与开展指南》学习心得体会(4)《3—6岁幼儿学习与开展指南》学习心得体会(4)
3 6岁幼儿学习。
与开展指南》学习心得体会。
近日，我聆听了来自深圳市教科院教研员刘华教授关于《3---6岁儿童。
学习与开展指南》讲座。
经过刘老师的详细介绍我们了解到《指南》的最终形成是来之不易的，需要我们的珍惜，更是我们幼儿教师们的。
指路明灯。通过学习《指南》我有了更进一步的认识，体会到我国对学前教育的重视，《指南》的实施能够让幼儿真正像幼儿那样学习与开展，从小学化的教育中解放出来，也感受到我们作为幼儿教师身上的担子很重，我们应该踏踏实实的在自己的岗位上工作，用自己的热心去培养祖国的花朵，未来的栋梁，我们要为他们的一生打好根底。
聆听了刘教授关于解读《3 6岁儿童学习与开展指南》的讲座后，我对《指南》有了进一步的了解和认识总结。
了以**会：
指南》是一本师幼家长共用的。
指路明灯。它的目的和意义是从保护儿童权利出发，强调教育平等，帮助所有的儿童科学全面地做好入学的准备。为幼儿园。
教育提供细致的专业参考，提高了幼儿教育的教学。
水平，提高幼儿园教育机构的质量，也为幼儿园家长理清儿童成长的根本参照，帮助家长形成科学的保育和教育。促进幼儿身心全面和谐开展，指导并约束**。
教育行为，增进全社会对儿童开展的准备认识，并深入贯彻落实。《幼儿教育纲要》，是儿童幸福成长的福音。
指南》的实施能够让幼儿真正像幼儿那样学习与开展，从小学化的教育中解放出来，享受人生唯一的独特的幼儿期，从**功利主义的教育中解放出来，快乐地游戏，在生活中开展，在开展中生活。
在刘教授的讲解中，我们还**了**。
老师如何组织晨间谈话。
晨谈是幼儿园一日活动中一个过渡性较强的环节，具有特殊的承上启下的作用，它能帮助幼儿学习倾听他人的谈话，并及时从中捕捉有效的语言信息。能帮助幼儿围绕一定的话题谈话，充分表达个人。
见解。所以。
围绕一定的话题谈话。
首要问题是防止。
跑题。现象。谈话往往有中心话题，参与谈话者在这个范围内交流，这是谈话的最根本的思路及其方法。
三岁以后的幼儿，自我中心语言逐渐减少，社会性语言逐步增加，但是他们仍然需要通过学习来摆脱谈话。
天马行空。的状况。
幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领，有了《指南》中更详细的标准划分，我们对于不同年龄阶段的幼儿应该到达的某一能力或水平有了更详细的了解，对工作有积极有效的推动作用，也让我们更快更好的在工作中不断成长。
学习《36岁儿童学习与发展指南》解读的心得体会
学习 3 6岁儿童学习与发展指南 解读的心得体会。作者 李冬梅。新课程 小学 2013年第11期。2013年4月 日下午，我参加了市级骨干教师培训和市教育局组织的 3 6岁儿童学习与发展指南 以下简称 指南 班的讲座，聆听了名家教授对 指南 解读的精彩讲解。在聆听与阅读过程中，除了对 指南 有了进一...
《36岁儿童学习与发展指南》学习心得
生活中无处不在的数学。在区内数学领域中心组深入学习 指南 的同时，我们幼儿园数学领域组也同步开展了 3 6岁儿童行为与发展指南 的深入学习。一 数学源于生活 根植于生活。初读指南，体会最深的就是强调了数学生活的密切关系。指南 提出，要让儿童初步感知生活中数学的有用和有趣。因为生活中数学无处不在，我们...
《36岁儿童学习与发展指南》学习活动方案
3 6岁儿童学习与发展指南 学习活动方案。一 指导思想。为了全面落实 3 6岁儿童学习与发展指南 精神，不断提升3 6岁儿童的教养水平，营造全社会关注 重视 支持3 6岁儿童学习与发展的良好氛围，引领广大幼儿教师和家长了解3 6岁儿童学习与发展的基本规律和特点，全面提高科学保教水平，有效转变公众的教...