小组学习是新课程倡导的一种学习方式，能让我们很快地学习课文和例题，而且还能锻炼我们的合作能力。这一次，通过小组的学习和交流后，我们小组的成绩有所提高。
有一天，老师叫我们回答问题，先让我们和自己的小组讨论再回答。我们进入了沉思状态，我们每个人都在想：是不是先196*98，然后再…这样计算成绩。
小瑶不紧不慢的把她正确的答案告诉了我们，“应该先用路程除以走路的时间。”交流的时间结束了，小瑶把她正确的答案说了出来，夺得了第一。
我们应该“学会倾听”就是学会与人交谈时，克服浮躁之气和轻漫之举，做到认真而仔细地听取别人的发言，不随意打断或插话。“学会质疑”在小组活动中，在肯定别人优点的时候，还要敢于质问。“学会表达”仅仅会听是不够的，每个人必须学会表达。
“学会遵守组织纪律” 合作往往是小组化的学习，人数不多，但必须在一定的组织纪律约束下进行的，要避免不必要的吵闹和争论。
交流让我们增长知识，加油↖(^
小组合作心得体会
其。二 我想说的是一年级小组合作的形式问题。听过高年级的课后，感觉他们的学生都具备一定的合作能力，可以集体解决某个问题，甚至分析一篇文章，而这种形式并不适合我们。因为一年级学生生活经验和基础知识的匮乏，讨论 分析 解决这样的字眼对于他们来说，过于沉重了，并不是他们可以承受的。那怎样的合作形式才是属于...
小组合作心得体会
当今课堂教学模式的内容 学案引导 教师主导 学生互导，学生主动 生生互动 师生互动，其理念是 尊重主体，关注细节，面向全体。在此理念指导下，教师以学生学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的。但我们发现 小组合...
小组合作心得体会
三是，全班交流。让每个小组的报告员代表本组向全班进行学习成果汇报，了解每个小组学习的情况，同时注意了解每个小组学习有困难学生的掌握情况 对于每个小组提出的疑问，可以请其他小组介绍解决办法。全班交流需要老师预先设计好问题要有交流的焦点，交流的问题要有一定的深度，最好是要有一定的可争议性。在进行这一步骤...