为了提高小学教学中备课水平以及如何更好的推行新教材的使用理念，最近一段时间我在继续教育网中学习了《备课实务与新技能》，让我在学习中体会并借鉴了先进的经验，成为我有效提高教学基本功的途径。通过备课方面的学习，使我系统的学习了有关备课的知识，从而对备课有了新的认识，备课实际上指教师在课堂教学之前进行的设计准备工作，即教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，对教材内容作教学法上的加工和处理，选择合适的教学方式方法，规划教学活动。虽然以前我也上过课，在上课以前都要认真的备课，但大多数的备课都是局限与课时备课，只会考虑到这一节课可能会遇到的那些问题，或者要突破那些难点，重点怎么突破，而很少去备学期的和单元的，在备课过程中往往太过于注重知识的传授，而忽略了学生的发展，太过于重视教学的形式，而忽略了教学的效果。
通过学习，在以后的备课中要注意学习课程目标，让课程目标深入但教学的每一个环节，吃透教材，做大量的习题。特别是研究学生，要研究学生的成长规律；还有班级的整体状况；学生对所学学科的认知程度；学生的集体荣誉感等等。善于使用多**，巧妙的设计教学流程，精心准备每一节课，上好每一节，达到让学生满意的效果。
陈于毅。
附送：备课实务与新技能》读后感。
备课实务与新技能》读后感。
古人云：凡事预则立，不预则废。”正所谓“有备而来，有备无患”，“只有课前的精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成”。
课堂教学作为整个教学过程的中心环节，具有很强的科学性和连续性，事前必须作充分的准备，否则就不能取得理想的效果。今天我学习了第一节《备课的含义》受益匪浅，下面是我的一点初感。所谓备课，实际上指教师在课堂教学之前进行的设计准备工作，即教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，对教材内容作教学法上的加工和处理，选择合适的教学方式方法，规划教学活动。
当前，广大教师对备课的认识存在两大误区：
一方面，备课就是写教案；另一方面，备课是不得已要完成的任务。在某种程度上，备课已沦落为中小学教师工作中的一种形式、一种任务、一种负担，成为为了达到某种目的而不得不应付的差事。
一）备课是教学过程的精心预设，包含着教师对课程教学内容的理解水平，也包含教师的创造性劳动备课就是运用系统的方法对人的因素和物的因素进行具体计划，从而预设教学的系统或程序，其根本目的是促进学生学习的有效生成。教师上课面对的是一个个鲜活的生命，如何把他们和教学目标、教学内容、教学方法以及教学环境有机结合起来，发挥出系统的整体作用，需要教师提前进行深刻的思考。每一节课都应有其独特的任务和要实现的目标，教师必须对自己的教学目标有十分恰当和清晰的认识。
二）备课是知识的内化、具体化与课堂物化的预案很多教师都有这样的感受：
在经过多次重复同一课的教学之后，就觉得一切尽在掌握之中，备课根本就是多此一举。基于此，备课的政策也有所不同，年轻教师要“备详案”，经验丰富的教师便可以“备简案”或可以是“零教案”。很显然，这是对备课的误解。
三）备课是对教学资源开发、整合与利用的过程
四）备课是对学生的研究与关注教师要在课堂教学有限的时间内除完成教学的进度外，同时还得不断地进行课堂观察和研究。教学的最终目的在于培养全面健康、可持续发展的人才，促进每一名学生的和谐发展。“和谐发展”要求教师在看到学生的共性的同时，注意学生的个体差异。
学习《备课实务与新技能》心得体会
课堂教学是主战场 是教学的关键 备好课则是上好课的前提和基础。如何备好课，上好课是每个数学教师关心的问题。备课实务与新技能 解决了所有数学教师的难题和困惑。要体现课改新理念就必须改进备课方法，要备好一节课，编写一份高质量的教案，除了研究课程标准 学生 教科书之外，还要做好备课的其他工作。教师在分析教...
学习《备课实务与新技能》心得体会
得体会。学习了 备课实务与心得体会 收获很多，下面我结合学习的主要内容，谈谈我的一点收获。为了使本课程的内容更加清晰完善，我把章节目录呈现出来，一目了然章节目录 第一章备课概论。第二章备课标的技能 在备课中如何研究课程标准第三章备教科书的技能 在备课中如何研究教科书第四章备学生的技能 通过备课方面的...
《备课实务与新技能》学习心得体会
在教学过程中，备课是讲课的起始环节，是教师力求取得最佳课堂效果的先决条件，是教师教学行为和学生学习行为的点子库，也是提高教师自身素质的有效途径。备课无论在什么时候都是相当重要的。个人觉得备课需要注意以下几点。一 准确定位学习目标。教师备课时应有学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径，而传统备课中的...