通过这次说课专题网上学习,我认识到好的说课有以下几个重要特征:
1.突出教学理念。从说课内涵看,教学理念是整个说课的灵魂所在。没有教学理念的说课,说课便没了分量。
今天下午我和诸位老师学习了说课的一些知识要点,感受很深。多年来虽一直从事在教学的第一线,但对于说课却很陌生,实在感觉很惭愧,通过学习,自己对说课才有了进一步的了解。
记得刚刚交一年级的时候,我讲了一节公开课《比一比》,讲完后进行了说课,但现在回想起来当时简直就是复述教学过程,根本不是说课,几位教师说得都是教学过程的再现,根本没有上升到一定的理论高度,也没有讲清为什么这样设计的理论依据,评委当时也没有提示我们说课到底应该说什么就草草了事了。如果现在再重复一遍的话,一定会让同行们笑掉大牙,真是云里雾里一团雾水。
对于我校的教师来说,说课活动是提高备课质量和上好课的有效途径,但除了参加过讲课大赛的几名选手外,绝大多说教师根本没有说过课,讲课应该绝对没问题,但说课就没有太大把握了,因为说课涉及的理论知识比较多,而大多说教师凭着多年的教学经验,一直就是那样讲的,要说出个为什么就不是那样清松加愉快了。因此此次活动必将让许多教师去学习,去实践,去感受说课的魅力所在,真正的促进备课的优化,提高教师的理论素质。
对于自己来说更是,光凭着多年的老底已不足以适应现在的需要了,不学习就会落后,不学习就会在教学中失去很多鲜活的动力,就像教育自己的学生一样鼓励自己,读书吧,多读书就是在给自己增加营养,哪个人缺营养会健康哪,在读书、学习中去感受教学的魅力所在。
以后自己一定也要加油呦!
学习说课心得体会
1520文档。读 怎样说课 心得体会自参加工作以来,每次遇到说课,总感觉很模糊,不知道该说什么,通过阅读 怎样说课 这本书使我弄清了说课的意义,了解了说课的功能说课,就是授课教师在备课之后,向同行系统介绍自己关于某课的教学设想及其理论依据,阐述自己的教学观点,而后听者评议 交流切磋的一种教研形式通俗...
说课心得体会学习心得体会
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说课学习心得体会
通过培训,我知道了 说课与上课的要求是不同的,上课主要解决教什么,怎么教,以及学什么,学多少,怎么学的问题 说课则不仅解决教什么,怎么教的问题,而且还要说出 为什么这样教 的问题,即这样进行设计的意图,这应该是说课的核心问题。另外说课与上课在目的 对象 形式 内容 要求 评价是有很大差异的。备课与说...