篇一牧场上的家教学反思。
牧场上的这家》是一首旋律优美，感情丰富的美国乡村儿童歌曲。
它给学生们勾勒出一副在美丽的牧场上，美国少年儿童自由自在生活的画面。
本节课以聆听**为主，感受美国乡村**的歌乐曲的风格。
上课伊始让学生**配了美国乡村**的美国乡村画面，让学生感受美国乡村**的风格，学生马上进入了情境，投入状态。
为了让让学生更好的掌握美国乡村**的曲式风格，在这节课上我结合教学内容以聆听为主题，在聆听的基础上感受，在感受基础上表现，在表现的基础上升华。
设计了拓展这个环节，让学生聆听几首不同节奏、表现不同内涵的美国乡村歌曲。
学生在聆听的时候感受歌曲的节奏、速度、情感、演奏乐器、总结乡村**的特点。
最后让学生再次演唱《牧场上的家》。
在这里，课堂教学从单纯的师唱生学的模仿、记忆阶段的灌输式已经走向了以聆听、感受为主的探索的过程。
学生在我的引导下也能积极地参与进来，愉快地学习，我和学生成了课程的创造者与开发者，成了最终实现教学目标的有机结合体。
篇二牧场上的家教学反思。
牧场上的家》是一首旋律优美，感情丰富的美国乡村儿童歌曲。
它给学生们勾勒出一副在美丽的牧场上，美国少年儿童自由自在生活的画面。
这节课我主要是结合了工作室课题研究的要求，以展现学生自主学习方式的转变来上的研究课，教学内容以体现自主学习方式方法以及对歌曲体验为主，在自主的基础上思考、在聆听的基础上感受，在感受的基础上表现，在表现的基础上升华。
经过老师们耐心的评课，我对自己的课做了如下总结首先，对于这节课的教案我感觉写的不够清晰，虽然自己心里还是蛮清楚过程的，每个环节的设计意图都是经过深思熟虑的，但是在教案上没有明确的体现出来，情感目标、知识目标、能力目标在听课老师的反映来看是不够具体的，经过胡老师的详细讲解，算是彻底明白教案、案例与实录的区别了。
其次是要学会对教学进行深度思考。
包括课的设计、对学生的全面关注、教学过程时间的合理分配及多**的运用，这些看似比较细碎、繁琐的部分其实对一节成功的课来讲起着不可磨灭的作用。
我们总是讲要关注学生、全员关注，其实这个做起来还是不容易的，特别是年轻一点的老师，像我自己就有点，其实我不是不去关注部分孩子，而是某些时候自己真的忘记要去更多地关注孩子，感觉不敢松动自己的上课状态，怕多看一眼众多的孩子们，心里就没底了，或许还是不够自信吧！这个还是需要在长期的教学中慢慢经验积累的。
有些相对于弱一点的学生特别渴望被关注，可我们老师真的有时候在上课上到投入时因为害怕某些学生的犯错而对其视而不见或者干脆不见，造成孩子渐渐对我们的课失去信心。
不可否认的说***在这个方面确实做得很好，孩子们那一双双炯炯有神的眼睛齐刷刷地凝聚在***的身上，这种教学状态是值得我们工作室所有成员学习的。
还有一方面就是关于评价的问题。
我们正在做的课题刚好是与这个评价直接关联的。
我上的研究课是唱歌课，光从字面上不难理解从我们老师方面要给予学生正确的引导，引导他们对声音的处理、歌唱的状态、音色的调整以及因各种原因导致大部分学生提前进入变声期的嗓音保护策略等等问题，教师要学会针对教学事件灵活的处理，以便及时的解决问题，这样才能保证教学各个环节的有效性。
其中教师的评价要客观，不要一味的鼓励表扬，当学生出现问题时，像音准问题、音色问题我们在鼓励的同时也要给他们树立一个正确的概念，怎么唱是准的，怎么唱是不准的，什么声音是美妙的，什么声音是有缺陷的，当然教师如果可以以身示范效果会更好，毕竟面对面心灵与心灵的撞击和机器与心灵的撞击效果是很不一样的。
我们的孩子需要鼓励、需要表扬，从某种意义上讲，我们老师就需要更好的运用评价手段，特别是教学改革之后，我们的评价更重要的体现在其诊断的功能上，我们要学会运用评价的诊断功能来促进孩子们对学***的兴趣以及逐渐的提高。
在这课当中我还是感觉学生对歌曲的总体感受不够深刻，以至于演唱时达不到应有的效果，难怪胡老师会说唱的还是少了点，感受不深刻是无法更好地表现歌曲。
没有什么公开课是完美的，我们要在不完美中认识自己，改变自己并从中吸取教训得到成长，这才是我们最需要的。
可能今天想的写的还有些不够全面，但在今后中的教学中我还是会努力将教学工作做得更细致一些，尽可能的让每一个孩子都能在**的王国中去尽享学习和创造的无限快乐，让**能伴随他们一生！
篇三牧场上的家教学反思。
牧场上的家》是一首美国田园牧童歌曲，歌曲旋律优美，意境深远，我改变了传统**教学中学习歌曲的教学模式，《牧场上的家》教学反思。
对歌曲进行了校本化处理，在课堂学习了使用竖笛演奏歌曲的旋律，从而降低了学唱歌曲的难度，丰富了歌曲的表现形式，使歌曲更具有审美性。
为了使学生能够更加感受歌曲的意境美，在教学过程中，我通过以下几个方面的努力，创设歌曲的意境美，首先，通过学生****片段，感受牧场的美丽景色，初步体验歌曲的意境美。
其次，学生用来哼唱歌曲旋律，使同学们自然进入到演唱状态，并进一步感受歌曲的意境。
第三，通过对歌曲情感的挖掘和表现，激发、培养了学生的**兴趣以及对**实践活动的积极性。
从而使学生能够以演唱、演奏、欣赏、舞蹈等多种表现综合学习歌曲，加强了学生的实践体验，深化了对**作品的理解，达到多重教学效果。
口算教学反思恐龙的灭绝教学反思孔子游春教学反思。
过家家教学反思心得体会
过家家教学反思。游戏活动，是由学生自己根据家庭生活经历和经验，选取生活中的一个片段，确定一个主题，自编自演，重现生活，抒发情感。心理学家认为游戏是人类的本能和动机之一。儿童的活动和学习是从游戏开始的，有儿童，就有游戏，儿童的机体在游戏中得到锻炼，情感在游戏中得到满足，品德在游戏中得到发展。对于这节课...
家教的心得体会
思路从混乱到精简，解题技巧从稀少到丰富的过程中。从中找出学生处在的位置后，这下就好办啦。还有在了解学生所处的位置即学生状。面试，面试也就是试讲，最好在家长联系中了解一些学生的学习状况后，不要忘了一点，要结合教材或资料上的知识点和习题。在讲知况，有了解之后，必须要做一些准备，试讲时要持续平常心态，自信...
家教心得体会
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