社。会。
实。践。报。告。
2023年 03 月 03日。
社会实践作为我国高等教育的一个重要组成部分，在我国高等教育中发挥着不可替代的重要作用。同时，社会实践作为学生参与社会生活的一个主要途径，对社会主义物质文明建设和精神文明建设也可起到一定的积极作用。
社会实践有利于大学生社会角色的转变，强化其角色类型的分辨能力，角色扮演心态的健全能力，角色的适应能力；社会实践有利于提高大学生的实际工作能力，如心理承受能力适应能力，人际交往能力、组织管理能力和应变创新能力等；社会实践有利于大学生树立正确的择业观，是他们消除心理误区，寻找到社会与自身发展的最佳结合点。
今年寒假，我运用假期的机会进行家教社会实践，也终于感受到教授知识的不容易，而自己的教学理论和教学实践的结合有了非常大的收获，对我的今后学习非常大的帮助，下面就是我根据我的社会实践总结出来的几点经验和建议。
一．了解学生的基本情况，以便对症下药。
我的学生是一名初中生，作为他的老师，首先我了解他的基本情况，他是一个求知欲很强的人，但是有点懒惰，上课容易走神，特别是英语总是他的弱点，无论怎么学总是不见起色，以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼，因此他的英语成绩不尽人意。他的父母对他抱以很大的期望，希望他能够考上重点高中，进而考入重点大学。而他现在的学习情况，让他的父母感到担忧。
二．客观认识自身不足。
我可以感受到他父母心中那种望子成龙的殷切期望，也同时感到肩上的担子很重。虽然我英语底子好，但我毕竟没有任何实际经验，教好对我来说是一个“挑战”。
三．学习从培养兴趣开始。
在第一天的两个小时的上课中，我尽量与他聊一些比较有趣的事情，当然是有关于英语的。对于他这样的情况我觉得我应该从培养他对英语的兴趣开始。从英语的一些趣味小故事，到比较出名的美国大片，我发现他的表情也变得鲜活起来。
但是只要我一提到他的课本，或是一提到有关语法的东西，他的眼神又开始晃悠了，这使我有种深深的无力感和挫败感。一天的两小时家教时间很快就过去了，我跟他相处得还算愉快。
四．讲述学习经历，以史为鉴，共勉自励。
为了改善他懒惰和喜欢走神的毛病，我给他讲了我同学的经历，给他阐明了学生的职责和学习的目的。他似乎懂得了什么，不时地点头表示同意。此后，我也经常给他聊类似的事，不时地与他交谈学习体会。
他的听课状态比以前有了很大的改观。因此，我在以后的讲课中，对他的要求渐渐严格起来，并经常给他讲解懒惰的害处。他虽然听得进去，但改观不大，其实我认为这是可以理解的。
五．培养感情寓教于乐，全面促进学习。
在这中间休息的时间里，他会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的非主流，流行歌曲，以及他爱玩的网络游戏。对于他说的话题，我都认真去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析这些流行文化，讨论发展的趋势和之所以能流行起来的原因，从中我发现他的见解很独特，同时在我的引导下，他也能有更多更正面的阐述。
通过这些交流我告诉他，在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面，这些思路在文章的写作上是很有用处的。我平时会布置他用简单的英语写一些小随笔或是日记。他就在这段时间拿给我看，与我分享他的喜怒哀乐。
我也就趁此机会修正他句子当中的错误，拓宽他的写作思路。
6．坚持的意义。
由于每天做家教，迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。开始的几天，他听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。那时，我心里会感到很恼火：
自己如此卖命地讲，他却置之不理。好在我很有耐心，每当他走神时，我都会提醒他，并耐着性子给他讲下去。
七．有付出总有收获。
转眼他就要开学了，我也结束了为期一个月的家教生活。他的学习态度比以前端正了许多，学习也知道勤奋了，以前的疑难问题基本得到了解决，写作水平也有了很大提高。他的父母很感激我这段时间对他的帮助，看到他的进步，我也很欣慰。
这些天来，我把很大的精力放在了课程内容的安排上，他的进步就是我最大的喜悦。
八．总结。谈到这次家教经验，我算不上十分圆满，只是想从中能获得一点启发，这就足够了。 除了能带来一定的收入外，能给学生带来学习上的进步，自身也能得到一定的提高，这才是最重要的。
首先，要抱着一颗真诚待人，认真做事的态度。态度决定一切，我认为要把自己当做一个专业家教来看待，虽然自己不是，也要这样要求自己。对学员负责，对家长负责，这也是对自己的负责；其次，要注意教学方法问题。
家教和学校授课最大的区别在于，学校里老师按照自己的计划来进行授课，学生是否掌握了，或者是对教学方法有抵触厌烦情绪，教师不得而知；而家教授课老师会随时注意学生的情绪，能清楚地知道学生是否掌握所学知识。简而言之，学校授课以教师为中心，家教授课完全以学生为中心。最后，家教方法要灵活，要因人而异。
比如小学生朋友，教学一定不能模式化，要寓教于乐，讲点小故事，听点**，让孩子在欢快的气氛中学到一定的知识；对于初中、高中学生，如果对该科目有抵触情绪，一定要有耐心，要让学生提高信心，循序渐进；而对于那些勤奋好学的学生，特别是毕业班的学生，他们最迫切就是想补上欠缺的知识。对于这样的学生，可以中规中矩的上课，理论多一些，课后作业多一些，只要他们能接受得了，都没问题。总之，家教老师要时时刻刻以学生为中心，密切注意学生的变化，根据每个人的不同情况，制定针对性的辅导计划。
只有学生心底接受你了，辅导计划才能顺利进行；只要按着学生的习性和要求做，才能可能达到事半功倍的效果。
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