落后于班中同龄的孩子。学习对他们来说是一件无比困难的事。智障。
儿学得会吗？ 可能很多人都有这样的疑问，我原先也因为他们的智。
力，因为那一次次的低分而抱怨而懊恼，甚者迁怒于他们的不努力。
可却忘记走进孩子的心灵，忘记了他们的需求。这样的特殊学生，他。
们更渴望得到老师的爱与认同。与其坐等幸福的到来，不如主动去追。
求，去付出。我开始在课上去关心这两个孩子，留意他们的学习状态，设计一些简单的问题让他们去回答，并在答对后给予热情的表扬和鼓。
励。课后，逐字逐句地教两个孩子读课文，积累词语，学会造句，写。
小文章。有时，一道题目的订正要反反复复数十遍，甚至上百遍。在。
我气馁时，望着孩子求知的目光，我便安慰自己，这没什么，对这样。
的孩子就要耐心再耐心。期末考试，两个孩子一个考倒了55分，一。
个甚至突破了及格大关，他们都在原有基础上进步了数十分。我幸福。
着孩子们的幸福，更坚定了那份不放弃的决心。
再次，努力提升自己，提高教学水平和育人能力，在工作中教好。
学生，最大程度地帮助他们获取知识，获得工作的成就感，这就是幸。
福。教师所传授的知识，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象。
会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。时代。
的进步，科技的发展，知识的不断更新，都提醒着每位教师要不断充。
实自己，要有危机意识，让自己的知识水平和专业技能都不断得到更。
新和发展，跟上教育变化的脚步，让自己更自信地走上三尺讲台，让。
我的学生能科学，更全面而准确地学到有关知识和本领，引领他们发。
现学习的乐趣，感受学习成功的喜悦。做好备课——上课——补缺补。
差——及时反思——总结经验教训——寻找有效教学方法和途径等。
多个环节，让自己的教学工作更实在，学生真正得益了，教师的幸福。
感才能真正体现。
满怀一颗爱心，服务学生，服务教育。我将不断提醒自己，每天。
问问学生：“老师的微笑让你们感到温暖了吗？老师的讲课让你们收。
获知识了吗？”教育是心的耕耘，让我们共同来关心爱护学生，为学。
生的未来负责，为祖国培养更多的栋梁之才。
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