其次，高职院校的定位有模糊化的趋势。高职院院校本就是培养适应社会发展，适应国家生产力需求的技术人才，但是在大的教育环境下，高职教育没有发挥出应有的功能。目前国内教育界确实存在四年制应用本科大学干三年制高职的事，高职院校干中职学校的活儿，中职学校又拼命想升高职，而高职院校又梦想着升为本科院校。
如此，学校的发展只是高校的“政绩工程”，没有将重点放在学生职业素养的培养上面。
再次，高职院校教学与实践环节的设置需要合理设置。以本校为例，分为两年制和三年制，两年制与三年制时间都很短，怎么在这么短的时间内既然学生有一定的理论基础知识，又让学生动手实践确实是一个挑战。以我所在的数控专业为例，实际上我们的学习时间只有一年，如今班上同学基本都去工作了。
大一我们很长一段时间在实践，动手能力确实提高很多，但是很多东西我们只知其然不知其所以然，我们只是进行简单的机床操作，却不知道其原理，如此我们如何创新？如何突破？我们虽然能照着步骤加工出零件，却连基本的传动只是都不知道。
实际上，这些只需要中职数控学生即可完成，高职数控学生的优势又何在呢。
最后，高职学生定位不够明确。以本校为例，很多学生找工作时很挑剔，不是抱怨条件艰苦，就是喊工资低。实际上高职学生就是需要发挥职业技术素养，去一线。
但是在社会生存压力和学生价值观扭曲的情况下，高职学生根本无法定位自己。其实这也是社会大环境，教育大背景下催生的。我们无法改变社会现实，却可以学以所用，去需要自己的地方发挥自己的才能，贡献自己的力量。
纵向与中等职业教育比，横向与普通高等教育比，高等职业教育如果不能做到深入办学，合理定位，凸显不了不可替代作用的话，存在的依据就会受到质疑，发展的空间就会受到挤压。目前阶段的高职教育问题很多，高职教育的发展与社会背景，国家发展息息相关。以上只是自己的很浅显的认识，今后还会继续关注，同时自己会更加努力刻苦！
思想汇报 对未来的思考
尊敬的外国语学院英语第三学生党支部 进入大三以后，我以及身边的同学都开始思考自己的专业方向，初步规划未来的职业生涯。但是，随之而来的是越来越多的同学陷入了痛苦与迷茫。到底自己以后想干什么样的工作？自己的真正的兴趣何在？这一段时间听到太多同学的抱怨声音，看到太多同学沮丧的表情，仿佛日子是如此的懊恼与无...
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参加党校学习思想汇报 对责任的思考
参加党校学习思想汇报 对责任的思考。敬爱的党组织 可以得到上党课的机会，获得党校的教育这个机会来之不易，所以我十分珍惜这次宝贵的学习机会。同时，也非常感谢各级党组织给予的热情关怀，感谢授课老师的辛勤培育和谆谆教诲。党课的第一节由学院陈xx书记为我们上课 党员的权利与义务。陈老师结合了最新的时事事件一...