《班主任工作漫谈》读后感。
作为一名人民教师，于永正、魏书生、陈鹤琴等教育家已是耳熟能详，林林总总的，从以前老师和现在同事口中学习或者听到过他们一部分教育理论，但或是总是管中窥豹，未见全面，或是知其然而不知其所以然，从未真正读过他们的作品。作为一个教师，名师的教学理论都没有系统学习过有点说不过去，于是在这教师生涯中第一个寒假，我怀着崇敬的心情购买并拜读了魏书生的《班主任工作漫谈》。这是一本以班主任工作为主题，内容涵盖了教育、教学、和管理等诸多方面。
书中章节虽多适用于高年级，但是第一章《做什么的班主任》和第八章仍让我受益匪浅，给予我很大启发！魏老师的论述，无论是工作上的理论还是对实践的，都让我有一种拨开迷雾，茅塞顿开的感觉。下面仅就班主任的修养，谈一下我的读后感。
教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。
魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。再有，教师做差生的转化工作如同医生诊病一样，医生只有在**疑难杂症中才能提高医疗水平，教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。
这一认识应该说是非常独特、耐人寻味、给人启示的。魏书生对于犯了错误的学生，不是简单地加以训斥了事，而是通过让学生写心理病历和说明书的方式来提高学生的自我教育、自我管理、自我约束能力。对于较为严重的错误，魏书生让学生写心理病历，包括疾病名称、发病时间、发病原因、**方法、几个疗程这五个部分，然后通过这份心理病历，在老师和其他同学的监督之下，一个疗程、一个疗程地逐步地改正自己的错误或毛病。
对于一般性的错误，魏书生则让学生写说明书，使用心理描写的方法，描绘出自己心理活动的三张**，让两种思想在**上**。第一张**，犯错误前两种思想是怎么争论的；第二张**，犯错误时两种思想是怎么交战的；第三张**，犯错误后两种思想作何感想。通过写心理病历和说明书，学生学会了认识自己，分析自己、完善自己、不仅改正了错误，还提高了书面表达能力。
这就是我们应该做的班主任，一个应该爱自己也爱别人的人，一个尊重自己也知道怎样尊重别人的人。
《班主任工作漫谈》读后感
班主任工作漫谈 读后感。十一月份参加了班主任培训，老师推荐了两本书给我们，一本是苏霍姆林斯基的 给教师的一百条建议 一本是魏书生先生的 班主任工作漫谈 读了这两本书，我深深体会到当教师而不做班主任是人生一大憾事。确实，这犹如一个人没有自己的亲生孩子一样。在工作中我也实实在在地感觉到，孩子们对自己的班...
《班主任工作漫谈》读后感
班主任工作漫谈 读后感。魏晓青林州郭晓莉名师工作室。人和书也是讲究缘分的，就像我与魏书生老师的经典之作 班主任工作漫谈 犹记得去年深秋，第一次读魏老师的 班主任工作漫谈 一书时，我拿起书就舍不得放下来，连续几晚都读到了深夜一两点才罢休，读完后依然感觉意犹未尽，仍是常常想念。近来，我忙里偷闲再次仔细拜...
班主任工作漫谈读后感
班主任工作漫谈 读后感。班主任工作漫谈 一书中谈到了魏书生老师的许多班主任工作事例，我常常会感叹，这些学生怎么会这么能干 正直 明理 道德观念强。这当然和这位优秀的班主任有极大的关系。在班主任工作这方面，有应该反思，为什么我不能带出集体荣誉感强，道德观念强，纪律好，学生能力突出的班级呢？以前我会抱怨...