第一单元知识小结。
一、易读错的字。
筹（chóu）划颤（chàn）抖挪（nuó） 来桑（sāng）麻。
蓬（péng）门抵（dǐ）押有口皆碑（jiē） 花圃（pǔ）塞（sāi）满称（chēng）呼。
二、易写错的字。
皆：下面是“白”，不要写成“日”。
桑：上面是三个“又”，不要写成三个“口”。
邀：最右边是反文旁。
觅：下面是“见”，不是“贝”。
锥：是“钅”，不要写错哟！
三、重点词语。
艾草珊瑚厌倦颤抖挪动邀请至少桑麻缘故蓬松饮酒。
腊酒春社拄杖比比皆是一筹莫展。
四、多音字
五、形近字
六、近义词。
忙碌—繁忙凝视—注视残缺—残损厌倦—厌烦断定—肯定。
纳闷—不解凛冽—寒冷结实—坚固坦然—泰然快活—愉快。
偏远—偏僻失望—灰心一筹莫展—束手无策。
七、反义词。
忙碌—悠闲厌倦—热衷残缺—完整依附—独立枯萎—鲜活。
虚弱—强壮惭愧—自豪坦然—忐忑亲切—冷淡消失—出现。
快活—痛苦。
八、词语搭配。
静静）地走近 （轻轻）地说道
枯败）的黄色 （光秃秃）的藤枝。
散落）的画笔 （空荡荡）院子。
凌冽）的寒风 （胖乎乎）的脸蛋。
友好）地看着 （坦然）地回答。
亲切）地叫 （好看）的野花。
甜甜）地笑了 （年老）的女教师。
九、词语归类。
1. 带“容”的四字词语：
无地自容从容不迫义不容辞。
容光焕发不容置喙花容月貌。
音容笑貌天理不容音容宛在。
2. 帮助别人的成语：
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
乐于助人乐善好施助人为乐。
舍己救人雪中送炭拔刀相助。
慷慨解囊扶贫济困守望相助。
十、句子积累。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
1. 比喻句：（1）我想摆脱这一切，像一片可怜的、厌倦的藤叶，悠悠地往下飘，往下飘。
2. 疑问句：（1）别的？我给了你什么？
2）有我的信吗，小邮递员？
3.“把”字句：凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清。
教科版语文五年级下册第一单元知识小结
第一单元知识小结。一 易读错的字。筹 ch u 划颤 ch n 抖挪 nu 来桑 s ng 麻。蓬 p ng 门抵 d 押有口皆碑 ji 花圃 p 塞 s i 满称 ch ng 呼。二 易写错的字。皆 下面是 白 不要写成 日 桑 上面是三个 又 不要写成三个 口 邀 最右边是反文旁。觅 下面是 见...
教科版语文五年级下册第一单元知识小结
第一单元知识小结。一 易读错的字。筹 ch u 划颤 ch n 抖挪 nu 来桑 s ng 麻。蓬 p ng 门抵 d 押有口皆碑 ji 花圃 p 塞 s i 满称 ch ng 呼。二 易写错的字。皆 下面是 白 不要写成 日 桑 上面是三个 又 不要写成三个 口 邀 最右边是反文旁。觅 下面是 见...
教科版语文五年级上第一单元教案
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