为用好教材，进一步提高课堂教学实效，xx年8月14日xx主任对我和xx老师进行了四年级上册的教材培训。李主任对青岛版小学数学四年级上册教材进行了全面分析和解读，从课程理论和教学实践的层面上，就教材的编写意图，信息窗的使用，各部分内容在教材中的地位与作用，教学中应注意的问题等各个方面一一作了深入细致的解读，特别是对每一部分知识的教学方法和教学策略提出了他的宝贵建议，更细化到每一课时的重点怎样讲解，难点怎样突破，哪个题容易考到，哪个类型的题不能只讲课本，需要引申与发散等。他强调：
数学教学要反对“重结果，轻过程”的弊病。现代教学要求我们在传授知识的同时要培养学生的能力，而能力的形成必须依赖于教学过程，特别是看学生有无积极地参与解决问题的全过程。教师不能代替学生去解决问题，也不该经常以优秀学生的理解来代替绝大多数学生的学习过程。
如教学第三单元三位数乘两位数时一定要让学生多说如何算，而不要直接出示竖式。并且需用三课时来讲解，第一课时：一般三位数乘两位数；第二课时：
讲中间有0的情况；第三课时：讲末尾有0的情况。进度要放慢。
教学不能无视差异，搞一刀切。差异是客观存在的事实，只能逐步缩小。我们要承认学生的不同层次，并针对差异提出不同的要求。
在课堂教学中，要面向全体学生，力求调动全体学生的学习积极性。特别要注意照顾中差生，使中差生能参与课堂的学习过程，课堂练习时，要注意对中差生辅导。对优秀生也要注意发挥他们的才能设计一些“聪明题”让他们更好地发展。
教师要认真钻研教材，在备课时紧密结合学生的实际，恰当地选择教学的方法，设计好每一个教学。如讲相遇问题不能只讲课本，需引申拓展。
以热切的激励，发挥学生的激励功能，在课堂上一方面要对优秀生反馈信息的激励，另一方面是对回答不够准确的学生的激励。以明确的导向，发挥评价的诊断功能。教师在课堂上要树立正确的评价观，巧用、善用主人语言，理解尊重学生，才能让课堂焕发出生命活力。
如第四单元63页的7题为什么总是有人去践踏草坪呢？这一题的处理方法等等。而这些正是我以往的教学中做的不足的地方。
本次培训使我对四年级上册的教材有了整体的认识，解决了我在教学中的许多困惑和模糊认识，对我理解教材、驾驭教材提供了有力的指导和帮助，在接下来的教学中，我会在李主任培训的基础上，进一步学习教材，研究教材，为学生学好教材做好服务。
教材培训学习体会
烟台市小学数学年轻教师课堂教学研讨会学习体会。暑假我参加了在龙口市举行的烟台市小学数学年轻教师课堂教学研讨会的学习，对教材有了更深一层的理解，课堂和教学有了一个新的认识和。青岛市胶州教研室孙凤武老师主要针对一年级至三年级上册教材进行全面解读。孙老师对各单元每个信息窗进行了细致的教学建议的阐述，例题中...
教材培训学习体会
学习体会。孟素芳。xx年10月9日 11日，我有幸参加了全国小学提高课堂教学效率和谐教学研讨论，收获很大。现总结如下 一 说整册教材，领悟编者意图。我是带着任务去的，说人教版小学语文二年级下册教材。临走之前，我不断思考 说一册教材，到底说什么？如果只说这册教材有几个单元，有哪些课文，有哪些知识点，我...
培训心得体会督学培训学习体会
本人两次到国家教育行政学院 北京市大兴区 参加了全国教育督学培训学习，先后聆听了林仕梁 曾天山 王定华 王建宗 杨国顺等专家学者的报告，其中北京市 督学 教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员 教育部课程改革试验区专家指导组委员 国培计划专家 中国新课程研究院指导专家胡新懿教授的 课程改革创新与课...