带美术班的体会。
张文婷。带美术班说起来也有一年的时间，感觉这一年挑战颇多，收获颇多。在做班主任的两年来班级的变动非常大。
总在感觉顺手时又要接受一个新的群体，，虽然没有多长时间却也见多人来人走。因此自己的心境似乎也跟着成熟了起来。
高一时做普通班班主任，学生比较简单。真的只是用心去做，自己努力着没有太多的方法可言，怕学生迟到自己起的更早，怕他们不努力天天跟着。因为学生不努力而气愤，因为好成绩而喜悦，因为简单所以直接，虽然很盲目但我知道自己收获到了做老师最可贵的东西—他们的真心。
从那时起我一直坚信真心的付出便会有真心的回报。至今还记得他们日记中的描述，如鹰般锐利的眼睛，不错过题目中任何一个条件，开心时如大姐姐般阳光的笑容，生气时如疯狗般的怒吼！带着那份重重的不舍迎来了一个新的班级---艺术班。
真切的体会到两个班级的不同与相同。不同的是艺术生所特有的固执与坚持，由于之前没有良好习惯的养成对自己没有要求，这种种的问题成了工作中最大的难题。相同的是一个班级刚开始形成那种沉默的感觉。
开始发现原来真的存在你的好意并不是所有人都能理解，你诸多的期望并不是所有人的希望。开始发现单纯的用心并不一定取得你想要的东西。渐渐地思考是否该如此诸多的要求，这样的要求如何让他们真的接受！
还记得班级有过这样一个学生，在其他班时是所有班级最让人头疼的问题，不遵守纪律学习不努力顶撞老师。来班级后依然保有这样的习惯，让人非常头疼调到那个位置都起着不好的影响，一味的批评教育，都不见任何起色，没有办法的情况下只能让他一人独坐。开始冷处理他，怕伤到他的自尊心上课时总会到后面关切的询问，家里遇到困难时尽量帮他解决。
一段时间的相处，他开始反思自己的行为，也开始主动地交流。
开始发现方法的重要性，开始认为对他们的要求该是个弹力绳。开始觉得。
一套适合班级的班规对于班级的管理的重要性。因此开始调整自己的管理方法。主要从两个方面入手，日常管理，学习管理。
原来的班规仿佛是贴在班级的白纸，而现在便是体现公平的最好手段，任何事都一视同人。同时在生活中多关心学困生，帮他们树立信心。偶尔疲惫时给他们制造点小放松。
让他们在觉得班规严格的同时也是人性化的。学习上建立目标榜单，让他们在定制目标，实现目标过程中实现自身价值的体现，为学习增添新的动力。以上便是接手美术班后的一些心得体会，对于我来说这个班可能更多是个挑战，自己也是在伴随他们一起成长。
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