**年**月30日至31日,我很荣幸以获奖代表的身份参加了**省教育学会在武昌举行的第29次学术年会,感受颇多,获益匪浅。
我所撰写的**《构建五峰校园文化,提升办学品位》有幸在本次比赛中荣获省级一等奖,本次评审一等奖获奖比例仅为10﹪,是一项具有较**值的学术成果。本次会议有**省教育学会常务理事、理事、各市(州)、县(市)教育学会、大型厂矿企业教育学会、各专业委员会负责人及秘书长、部分获奖作者代表、中小学骨干教师、校长、教育行政部门、教育科研部门等代表参加。
**省教育学会把本次会议内容安排的周密而充实。首先是**省教育学会领导致辞,然后是颁奖典礼。接下来是专家报告和经验交流。
本次会议紧紧围绕29次学术年会主题“基于核心素养的教育教学改革与创新”交流学术成果。颁奖典礼中,我体验到了成功的喜悦与自豪;学术讲座中,我收获了很多专业知识及教学经验,获奖教师晚宴上我结识了全国各地的教育精英及教育界名人,这些都将是我人生中最为宝贵的财富。
颁奖典礼过后,学会安排了很多精彩的讲座。有**省教科院基础教育与学前教育研究所副所长杨国金专家的报告《核心素养的意义蕴含及其政策导向》,*省教育学会学术委员会副主任**专家的报告《核心素养的学科内涵及教育培育》,襄阳市南漳县教研室的钱良国专家的《践行“自主课堂”,全面提高学生素养和教学质量》,还有来自很多教学一线的特级教师、骨干教师交流了经验。最后,**省教育学会常务副会长、**省教育学会学术委员会主任、华中师范大学教授、博导王坤庆做会议小结。
参加了如此高规格的会议,聆听了高层领导(这些高层领导其实也是专家)和学界名家的讲话和演讲,如饮甘霖,如沐春风。思想得到熏陶,精神得到升华,知识得到充实,在我今后的教研工作中深受影响。会议议题涵盖了核心素养的方方面面,紧扣目前教育实际实际,纵横比较,有问题、有观点、有解决的办法。
每位名家的演讲都由表及里,切中要害。我深刻体会到,这种基于核心素养背景下的教学改革与创新,是因材施教、学思结合、知行统一的课堂;是自觉主动、活泼生动、师生互动的课堂;是充满着“爱”、洋溢着“情”、体验着“乐”的课堂。在这样的课堂中师生“教”与“学”的个性充分张扬,呈现着共生共长的课堂文化样态,不正是我们目前正在推行的“绿色。
生态”课堂想要的效果吗?教师一旦将以“自主性、能动性、创造性”为基本特征的学生主体性的激发,“智慧火把”的点燃,那么学科知识的建构、方法意义的找寻、智慧能力的提升将成为现实,真正实现学生乐学,课堂高效!
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