青年干部脱产培训心得体会 ——崔琳上周用了4天时间参加了区局组织的落实十九大精神，提升素质培训班，在工作繁忙、时间宝贵的11月，能专门抽出4天时间给区局40岁以下青年干部进行脱产培训，体现了区局党组关心青年、培养青年的一片苦心。 这4天里，学习节奏紧凑、学习内容既全面又丰富，学习内容的安排，就像区局的名字一样，又高又新。 任课老师的聘请，既有熟悉局情局貌的局领导和中层干部，又有学术造诣深厚的高校教授，于我而言，四天的脱产培训既短且长，短的是时光匆匆，白驹过隙，长的是教学内容的丰富，值得我们反复回味甚至细细琢磨。
通过这次培训，我想我主要取得了三个方面的巨大收获，不仅丰富了头脑，而且真正的开阔了眼界，大家私下聊起来，都从心底产生了一种这样的共识这次的培训，没有一门课是打酱油的。 收获其一，不忘初心跟党走。 三天的培训中，区局单独用了一个整天，分别邀请税专的老师为大家解读十九大报告精神，同时由于组长为大家讲授廉政课程，一正一反的课程内容安排，既有理论高度，又有接地气的案例，是真正能够让人听得进去，坐的下来的内容。
精彩纷呈的讲授，把治国理政的思想与我们从事的税收工作有机融合，用十九大报告的精神充分武装了青年人们的头脑并指导实践，是非常契合培训主题的课程，是让人眼前一亮的内容，是让人精神为之一振的讲授。 收获其二，牢记使命强业务。 东财的杨洁教授用两天的时间给大家普及了企业的基本财务核算和目前财经界最为推崇的管理会计核算方法，对我内心的冲击力是十分巨大的！
杨老师不仅讲财务核算的方法，更多的是通过对会计行业的深入思考解读带领我们更客观、更准确的去看待会计行业的未来走向以及我们所从事的职业未来面对的挑战。 不得不说，孤陋寡闻的我第一次全面了解了管理会计的内容，这是一门非常有实践意义的课程，它让会计数字鲜活起来，真正发挥了会计核算对于企业决策的意义，如果真的能像杨教授那样融会贯通的理解管理会计的精髓，我想对于扶持企业发展、促进税收都是双赢的局面，这次培训为我打开了一扇窗，让我有兴趣去继续了解管理会计的内容，衷心的感谢局党组对于课程设置的精益求精。 收获其三，团结协作齐拓展。
早就听说本次培训的一大亮点是拓展活动，说到拓展，内心的感受还是挺复杂的，自打脚部骨折以后，剧烈的体育活动基本没有参加过，做的最多的就是徒步了，但是拓展又与一个人的徒步不同，强调的是集体的力量，因此作为一个运动细胞不怎么发达的人来说，我对拓展真的是既期待又怕给团队拖后退。 这次的拓展形式真的很新颖，为了保证活动效果，区局请来了专业的团队策划准备，不论是硬件还是软件，活动的质量都上了一个台阶。 拓展过程中的答题加定向跑，是真正的体力智力的双重考验，我们第四组的平均年龄35+，作为一只青年班里的老年组，我们的目标是坚持到底就是胜利！
于是在冷风劲吹的拓展基地里，我们五个人一道，发挥各自所长，用了两个多小时的时间，齐心协力完成了拓展的全部任务。 虽然过程中因为对于定位点的理解有误，耽误了部分时间，但是小组成员没有人埋怨或指责，而是齐心协力的想办法；当我们用一张4只纸剪出大大的一个圈时，这种想象力、创造力的神奇深深**撼着我们。 人们常说知行合一，短短的四天充分达到了加油充电的目的，要想化知识为行动力，除了像海绵吸水那样认真的学习研究，还需要我们全情投入的奋斗在工作中，不忘初心，牢记使命，方得始终！
崔琳一、选择题。
1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ）
a、子房b、子房壁 c、 胚珠d、 受精卵。
2、呼吸作用的实质是（ ）
a、分解有机物，贮存能量b、分解有机物，释放能量。
c、合成有机物，贮存能量d、合成有机物，释放能量。
3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（ ）
a、叶的光合作用b、叶的蒸腾作用
c、根的呼吸作用d、根的吸水。
4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ ）
a、提高作物对水分的吸收b、提高作物对土壤中无机盐的利用率。
c、提高作物的蒸腾作用d、提高作物的光合作用。
5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（ ）
a、光合作用的原料是二氧化碳b、光合作用的唯一原料是二氧化碳。
c、二氧化碳和水都用于制造淀粉 d、二氧化碳和水都是光合作用的原料。
6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ）
a、10厘米 b、20厘米c、30厘米 d、40厘米。
7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ ）
a、温度低，减少细菌病害b、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少。
c、温度低，促进光合作用积累d、温度低，蒸腾作用弱。
二、实验**题。
1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：
把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4
小时。 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。
将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由变成。
取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。
稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。
1）步骤①的作用是： 。
2）步骤④中酒精的作用是。
3）这个实验说明了： 。
2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去**。
1）你的问题是能影响叶绿素的产生吗？
2）针对你提出的问题，请作出假设对叶绿素的产生有影响。
3）设计实验方案：
a、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。
b、把甲放在下培养，把乙放在处培养。
4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽___绿，乙中的黄豆芽___
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