农村小学语文教师省培心得体会

发布 2023-11-05 10:45:05 阅读 4336

前几天,参加了农村语文教师省级培训学习。纵观整个培训过程,是科学合理、有严密组织、有具体任务、有明确要求的全程培训。现将本人培训学习的心得体会整理概述如下:

作为农村小学语文教师,我有这样的经历,新课标研读了,文本钻研了,教学参考书琢磨了,学生实际一一掌握了……就像该做的工作都已经到位了,就是教育教学的结果与理想差距太大。于是心生许多的困惑和诸多的企盼,如谜团一般黏在心头,萦绕脑海久久不散。深究其因,不是农村小学生中缺少千里马,不是农村小学语文教师与伯乐无缘,也不是农村小学语文教育教学资源匮乏……到底是什么原因造成的呢?

我在参训期间,自始至终以一个小学生的身份,用心聆听了管建刚、严华银、刘春、高万同、闫宗学等名师专家的循循善诱,心底谜团茅塞顿开之感油然而生,现从获取的成堆的家珍中摸出几枚来概述,与同行分享,更主要是抛出自己的心得之砖,引来同行之玉。

一)思想意识得以提高。

参训心得之一就是使我的思想意识有了提高。充分认识到,作为一名教师,要打心底热爱教育事业,既然以教育事业为生,就得竭尽心力搞好本职工作,以保证生活**不受影响,并尽可能地体现出自己的精神价值。我总是想,做一个普通教师未尝不可,但是,能做一个好老师更是梦寐以求,若能如愿以偿,演绎出的人生肯定会更加精彩。

顺应对好老师的向往,教师才能注重对学生的教育,启发学生亲其师,信其道,让其晓之以理,动之以情,进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。常说万策之首,攻心为上。这就启示教师,要教育好学生,得先把学生的心拴住,学生才能在向师性的驱动下健康成长。

只有这样,提高学生语文素养的可能性才会更高,落实好素质教育才能水到渠成。

(二)小学语文课程教材得以有机整合,师生关系得以和谐构建。

常说磨刀不误砍柴工,此理一点不假。通过参训,我从名师专家的诱导中领悟到,教材是学本而不是教本,教材是蓝本并非圣旨;教改势在必行而非雁过无迹,教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所以如牛一般撵不动,是因为我们没有用绿草去喂。

学生之所以远离我们,是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说,我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼,但是我们可以一切从实际出发,以学生为本,以教材为源,以多方力量为推动器,农村小学语文教育教学照样可以熠熠生辉。如果我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的点,那个点即是开启学生心智的金钥匙,进而以此激发学生学习的兴趣,那么,无限的知识将迎着方法之刃而解。

(三)亲历教育教学科研,达成研与教的亲和力之桥。

农村小学似乎都有这样的现象,教研计划遍地开花,教研总结硕果累累。可真正能落实的教研实施过程却微乎其微,原因之一是思想认识不高,虽然口中不说,但心知肚明地认为教研是走过场、是负担的不是个别,甚至是能左右一所农村小学的主力军。其二是借课时多、任务重之口,把教研工作搁浅。

再三就是即便也开展了教研工作,但碍于种种面子,教师主体剖析不深,反思无力,关键问题一笔带过,无关紧要的却大书特书。同伴互助往往流于形式,好话一大箩筐,却隔靴搔痒,抓不到点子上;建议轻描淡写如打水漂,击不中要害,生怕揭了别人短丢了自己的“铁饭碗”。

说到这里,我想起这样一句话:一位好校长领出一所好学校,一位好老师就该辩证地看待问题。也正如一位成功人士所说,我之所以能成功,得感谢在我跌倒时踢我一脚的人。

耳闻目睹了三节示范课,细品教师上课、说课和评课都是一针见血般实实在在,我为之震撼,为之喝彩,为之倾倒。可以说教育兴衰在教师,教师成败在教研,教研好坏在自己,阳光心态打造出的教育教学价值连城。否则,教育为地方经济发展服务将是一句空话。

三、教师应具有本行犀利的慧眼。

世界上没有两片完全一样的叶子说得真好,我们教师亦如此。知道条条大路通罗马的算是正常人,而能引发出到达罗马的皆是过五关斩六将的能人,就不再是凡人所见了。

练拳不练功,到老一场空。沐浴“省培计划”的洗礼,我教育教学中老大难的顽疾必将得到**,**好顽疾的我一定竭尽心力,浇灌那株株渴望语文素养的花朵,给予其健康绽放的动力。末了,全心全意服务于教育事业的宏愿还在欢跳,还在恳请名师专家和有心于农村小学语文教育教学的同仁指正!

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