（二）周梦莉老师《有趣的比》一课中提供尽可能多的机会让学生从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。例如：新课引入中，让学生通过做米饭中米量和水量的关系的对比，然后引出课题，使学生平时的生活经验有了一个展示的舞台，加强了数学和生活的联系。
通过提供典型材料，让学生说说自己对这些比的理解，既有助于了解学情，找准学生的认知起点，也有助于学生分辨差比与倍比的区别。为新课的教学搭桥铺路，学生兴趣浓了。
三）储冬生老师《用数对确定位置》真正把学习主动权交给学生，学生能探索的不替代，能发现的不暗示，设计了更加开放的课堂，给予学生更多思考的时间和尝试的机会，将传统的“老师讲，学生听”设计成师生之间和生生之间的互动。储冬生老师用课前谈话的方式，让学生自己先尝试写自己的位置，学生这个时候的语言是不完整不规范或者是不正确的，然后老师也是引领学生一步一步自学课本，用简洁准确的语言描述位置，学习的内容**于学生的生活实际，有需要才引起学习的动机。
四）夏青峰老师《分数的意义》，这节课的重难点就是让学生在理解的基础上说明分数的意义，了解“整体”、“单位1”所表示的意思，对于五年级学生来说，理解这些是比较难的。夏老师在上这节课时，在开始复习先前学习的分数的知识时，首先提问“关于分数，你知道哪些？”这样就可以了解学生对于分数的了解的程度，为下面的教学新知打好基础。
夏老师在复习旧知后，并没有立马讲授新知，而是提了”今天将会进一步学习分数，关于分数，你还想知道哪些？”这个问题，这个问题的提出，我认为可以提高学生学习的兴趣和积极性，他们听课也变得更加认真了。紧接着就是学习新知了，夏老师先让学生们自己学习书本上面的知识，并不是开始讲授新知，这样做，一方面可以调动学生自主学习的积极主动性，另一方面，通过学生自主学习，然后反馈自己所学习到的知识，教师可以了解到学生哪些知识可以通过自己的学习就可以掌握，针对这些知识，教师就不必要花时间来说了，重点说一说学生自学不能够掌握的那部分知识就可以了，这样，在课堂上就有充分的时间来讲解学生不会的知识，课堂就会变得高效了。
为了进一步理解和巩固新知，夏老师使用了“闯三关”的分层次的练习。第一关是猜一猜，通过这个练习，让学生用分数来表示阴影部分，理解分数表示的意义，最让我佩服的就是夏老师的最后一题的猜一猜：用一个正方体遮住大部分只露出小部分，并告诉学生，这露出的部分是这个整体的四分之一，猜一猜，这个整体应该是什么样子的？
学生发挥自己的想象，画出不同的图形，请部分同学上黑板展示，并说出自己的想法，最后教师总结：只要露出的图形是画出图形的四分之一就可以。进而理解整体的含义。
关于分数的意义，夏老师并没有直接把它直接讲述给孩子，而是通过一系列的活动来让学生自然感悟分子、分母的内涵。这一节课，夏老师说的是非常少，讲授的新知也有限，绝大多数是通过不同的活动，让学生自主去探索新知。进一步体现了新课堂标准中学生主体，教师主导，学生是学习的主人的指导思想。
二、培训学习的几点心得：
一）、思想认识得到了提高，通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。
在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动**和情感体验，理想的课堂应当是不仅传授知识，还要启迪智慧，更要点化生命；在策略上，关注自主学习与受导学习统一；培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。
二）、如何构建高效课堂课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引导和学生积极主动的学习，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。课堂教学高效就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。
三）、在教学活动中，教师要当好组织者。学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、与合作者。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。
注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短。
四）、教师要学会终身学习，教师首先，应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态。
我感觉到要想成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。但最根本教育是：老师要有爱！
教育教学要以人为本。
总之，这次学习感受颇深，在以后的教学工作中汲取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。
索堡镇索堡小学顾晓敏。
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