衡水学习心得体会

他山之石，可以攻玉。

---衡水学习心得体会教师学校赵英姿。

沐着十月的金黄，踏着秋日的微凉，我有幸随着北镇教育局和教师学校及各学校领导前赴河北衡水，进行了为期五天的学习和考察。我们怀着向往、崇敬和好奇的心情依次参观学习了衡水五中、衡水市武邑宏达学校、衡水至臻中学、衡水信都中学、衡水第一中学和衡水二中，深刻感受了这些中华名校的魅力和风采。她们犹如我国教育大花园中的花朵，争奇斗艳，竞相开放。

我们深入学校，了解学校基本情况，听专项报告、观摩课堂，聆听感受各所学校先进的教学理念，科学新颖的教学模式和成功的办学经验。“他山之石，可以攻玉”，这些先进的理念和经验值得我去认真学习、总结和借鉴。

10月11上午，我们首先来到了衡水市第五中学。我们来到的是老校区，所以走进校园，映入我眼帘的是陈旧的校舍和简陋的教学设施。当时我有点怀疑，这就是大名鼎鼎的衡水五中？

然而，当我看到出操回来的学生们朝气蓬勃的笑脸，聆听校领导的报告，又走进课堂感受师生们饱满的激情和浓浓的学习气氛，我的一切疑问都迎刃而解了，不禁赞叹感慨，衡水五中，实至名归！

首先我们聆听了校领导的报告。报告从学校的基本情况、领导班子建设、学生管理和教师教学管理等几个层面加以介绍。报告先简介了学校的基本情况。

衡水五中已有40年的光荣历史，是一所文化底蕴丰厚的寄宿制完全中学。学校现分为初、高中二部，在校生17000余人，学校以“创建中华名校，培育名族英才”为办学目标，秉承“立德树人，为学生幸福人生奠基”的办学理念，探索独具特色的“儒家思想”和“心理暗示”为重要内容的教学思想及“每日名言”“每周之星”“成长的力量”等教育管理模式，连续八年成为衡水桃城区中考之冠。

报告给我印象最深的就是学校的教学管理。衡水五中在教学上提倡上课少讲，认为“满堂灌”是最失败的课堂。他们认为，一堂高效的课不是看老师讲了多少，学生听了多少，而是看学生学会了什么。

教师要讲学生想不到，想不深的知识。学生会的不讲，学生自己能学会的不讲，超范围的不讲。课上学生要有听、说、读、写的过程，有当堂的小测。

注重四个强化，即强化思考、展示、写和做。注意学生易错、易混、易漏点，这些全新的教学理念让我耳目一新。在教研方面，1

全校实行三个大教研，由九年级教研组长统领全校，各年级统一分配任务，制定导学案，导学案必须经过修改后再发给学生。全校无论是领导还是老师都用先进的教学理念武装自己，有目标、有计划，重落实。

11日下午，我们来到武邑中学宏达学校参观学习。我走进校园的第一感觉就是校园非常的大而且漂亮。整个校园以深红色的建筑物为主，教学楼，图书馆，报告厅，运动场，教师宿舍，学生宿舍一次排开，规划合理，尽然有序。

我们首先来到报告大厅听了李爱群主任名为“重视常规管理，提升教学质量”的报告会。报告从学校概况、常规管理和初三教学三大板块展开。管理上他们实行习惯规范化、感恩系列化、理想目标化和励志常态化。

教学常规管理侧重于每个教师能够把教学落到实处，强调样样规范，个个落实，天天坚持，让规范上升为学校文化，从而促进教师的专业成长，全面提高教学质量。学校在教研活动上也很突出。他们认为师资是基础，教研是保障，这些与学校一流的教学成绩是相辅相成的。

宏达学校各年级各学科教师都是集体备课，为老师们教研提供了便利条件。教研从三个层面展开：随时教研（每天），备课组长负责；集中教研（每周三次），初中部负责；全校大教研（每月一次），教务处负责。

集中教研要求保证人数和教研质量，由一名老师主讲，其他老师补充，解决教学中的实际问题，把近两天的进度、授课的内容和教学方法进行详细说课，针对性强，又集中了全组教师的智慧，效果较好，并且每次教研活动都有活动记录。

关于导学案的设计，宏达学校要求各学科组长亲自把关导学案的编写工作。导学案要明确本节课学习目标、重点、难点，“导”要体现“导读”“导思”“导练”“导结”，引导学生自主学习，逐步对本节课内容进行认知和深层次的理解，做好课前的充分预习。教学设计的项目要齐全，重点突出教学环节的设计，包括教师的引导和学生的活动，充分了解学情，想办法引导学生参与到课堂中来，体现学生的主体地位。

课后要写反思，写自己实际教学中碰到的问题，有助于提升教师的教学经验，经验+实践+反思=成长，反思贵在及时，贵在真实，贵在改进，贵在坚持。

我很欣赏的还有他们的教学模式。宏达学校结合新课标的要求和学校的实际，制定了“一四五高效课堂”模式，努力打造“自主、合作、**”的高效课堂。这种模式的结构就是：

“一”，指一个理念，以新课标理念为指导；“四”指四种自主学习方式，自学归纳、自查自纠、讨论展评、**提炼；“五”，指。

五个环节，提出问题、自学自查、小组讨论、归纳总结。模式的时间分配是“一”，反馈巩固时间不少于10%；“四”，学生自主学习时间不少于40%；“五”，教师引导、归纳时间不多于50%。模式的教学方法是“一”，一个目标，围绕一个教学目标；“四”，四导，导读、导思、导练、导结；“五”，五动，动情读、动手做、动脑思、动口议，动位展。

为进一步优化新课程课堂教学，不断完善“一四五高效课堂”的教学模式，促进各年级之间的交流、学习，有效提高教师的专业素质和教学水平，学校还制定了听评课制度。这样，经过各种课型的打磨，教师对如何把握教材、把握学生，如何设计课堂的每一个环节就会变得十分清晰。上完课后，也可以从评课老师那里反馈自己的优点和不足，多了一份专业引领。

10月12日上午，我们又来到衡水二中至臻实验中学，参观了校园，听了校领导的办学经验报告和一节随堂课。铃声一响，所有学生以班级为单位，迅速集合，到达指定位置站好，自觉的大声朗读随身携带的语文或英语学习资料。万人的激情跑操更是震撼，营造了一种积极向上，充满斗志与鼓励，充满激情的校园氛围。

1 2日下午，我们来到了信都中学。这是个初中小学一体的民办寄宿学校。学生总数达到三万三千人，人数之多，生源涉及区域之广让我震撼！

校园大气、洁净、美观中透着浓浓的文化气息。我先听了一节语文公开课，除了上课老师精心的课堂设计之外，最让我赞赏的就是学生在课堂上饱满的学习状态和积极的参与度。在校领导的报告中，我又了解了他们实行的“四七二”课堂教学体系，一课十备、四级教研、教师的一课九反思和学生的一课四反思等等，这些先进科学的教学模式让我耳目一新，收获颇丰。

13日，我们又参观了衡水二中。给我最深的就是二中“超越永无止境”的校训。没有最好，只有更好，以永无止境之心，求日进日新之境，二中因此而跨越并超越。

尚德乐业，博学善教的教风，慎思笃行，求知求真的学风都让二中师生们自强不息，团结奋进。

当然，让我印象最深的还是衡水中学，这是一个让生命绽放精彩的地方！异彩纷呈的校园文化，让文化浸润心灵。走进衡水中学，一股浓郁的校园文化气息扑面而来。

道路墙面、教室前后、黑板上下、教室内外、橱窗画廊以及学生试卷的页脚上随处可见名人名言、格言警句等，积极向上、充满青春活力的校园文化氛围无疑给师生的精神生活提供了最具健康特质的生态环境，日复一日的。

熏陶和浸染对学生世界观、价值观的形成无疑是一种强有力的精神航标。每个教室门外的墙壁上都设有班级展示栏，内容包括班级合影**，班训，班级目标，班级特色，班级成绩展示等，形式内容多样，内容积极向上，特色各异，展示了现代高中生的健康形象和风采。

丰富多彩的德育活动，将德育落到实处。衡水中学每年有五十多项德育活动，每一项工作都是经过精心构思的，每项活动都能收到一定的效果。工作之细致均给人留下了深刻的印象。

特别是他们的十八岁**礼活动，通过学生着汉服诵诗歌、冠带**帽、躬身行拜谢礼、接受老师和家长祝福、**宣誓仪式、赠送生日蛋糕、拉歌等一系列精心设计的活动，把“**”这个抽象的字眼变得生动而真切。衡中人明白，在各项活动中，学生能从更广阔的空间中获取比课本中可以获得的更丰富的知识，更广阔的视野。

震撼心灵的激情教育，让激情造就英才。“教育就是点燃、设计未来、造就英才，简而之，教育就是点燃和创造”，这是衡中理念，指导衡中奉行激情教育。综合来看，衡中的激情教育突出表现为：

激情的氛围营造。衡中的校园、教室随处可见“头悬梁，锥刺骨，刻苦读书，追求卓越”“不相信眼泪，战场不接纳懦夫，哪怕这是第一万次摔倒，我也要第一万零一次站起来”等激情四射、催人奋进的标语口号。心理学的研究表明，语言自有其强烈的“暗示”与“雕塑”功能，它有一种巨大的能量，这个能量可能让人朝向这个语言的建构方式去发展。

衡中学生日复一日地用积极向上的口号激励自己成为优秀成为卓越，必将产生强大的学习动力使其最终实现对自己的建构。这，正是我们在以后的教育教学工作中要用心灌注的一面。

激情的集中跑操。衡水中学的跑操有天下第一操之美誉，让我荡气回肠、叹为观止。集中跑操成为衡中的一道亮丽风景线，他们每班的队伍都紧凑而严密，前后排几乎贴在一起。

一致的间距，一致的步伐，一致的速度，还有诸如“放飞青春，勇攀高峰”等激情澎湃的口号，跑出了精、气、神，他们把跑操看成一天中最振奋人心的时刻，用尽情的呼喊激发自信。除此之外，他们还有激情的不懈竞争，激情的情景鞭策，激情的活动鼓舞，在这样的激励下学生没有理由不成功。

衡中校园是激情燃烧的乐园。教师誓词、学生誓词彰显衡中人团队精神，唯一必争、唯冠必夺、唯优必取、打造唯一的衡中精神令人震撼和膜拜。衡中校长凭借个人的人格魅力引领着全校师生勇攀高峰。

衡中教师凭借学术渊博的个人。

威信、专业过硬的能力威信以及人格魅力的品格威信感染着学生。衡中不论是老师还是学生，他们自信从容，乐观开朗，热情奔放，笑脸相迎，充满蓬勃的朝气、青春的活力。在衡水中学，我找到了答案，也很欣慰能有机会亲耳聆听、亲眼目睹中华名校的风采！

虽然，对衡水各学校的考察是短暂的，对衡水中学效应的了解也是粗浅的。衡水各中学的成果，非一日之功，衡水中学的长处，非一言可尽。衡水中学的内涵，非一行可知。

但众目之审，精华毕现，他山之石，可以攻玉。

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